碎片阅读已经成为我们这个时代的一个重要特征。请阅读下面三则材料，回答问题。（6分

题目内容：

碎片阅读已经成为我们这个时代的一个重要特征。请阅读下面三则材料，回答问题。（6分）

材料一：中国成年人使用在线阅读、手机阅读等各类数字媒介的阅读率为24．5%，其中更有约2．8%的人只阅读数字媒介而不读纸质书。中央民族大学学生刘稳说：“上大学后开始接触新媒体，主要有手机报浏览新闻或直接浏览网页，以及看电子书。这种新媒体作用于人们无聊的、碎片的时间，方便而快捷，操作也容易，更利于随身携带，见缝插针地阅读。”（中国新闻网2013年6月）

材料二：：“微博体”走马灯般亮相，你方唱罢我登场，一句“你来或者不来”就堂而皇之成了“见与不见体”。每一个“体”都很短命——存活时间三天至一周不等，它的生命取决于下一个“体”到来的频率。“甚至有学生感叹：都不知道140字以上的东西怎么写了。”上海中学语文教师李莹莹对此表示担忧。（屈一平《要屏幕阅读，还是图书阅读》）

材料三：前不久，一个《我用1000条微博的时间来读一本书》的帖子，引起了网民的热议和大量转载。文中提到：“作家要写成一本书，不同于写一篇博客，写一次报道，他动用的是他全部的人生经历，从构思到写作，花上几年，每一个句子都有过推敲，每一个观点都是深思熟虑过的，再静静等待从流行到成为经典。”（罗荣海《网络时代别冷落了经典》）

小题1:请结合材料概述什么是“碎片阅读”。（2分）

小题2:“碎片阅读”可能会对人有什么不良影响？请结合材料概括。（2分）

小题3:根据材料说说“经典”有哪些特点。（2分）

最佳答案：

小题1:示例：“碎片阅读”就是指通过手机短信、电子图、网络等媒介（媒体）进行的方便快捷的、零碎的、断断续续的阅读方式。（意思对即可）

小题2:①只注重信息的读取，往往缺乏深层的思考；

②易导致学生书面表达能力下降；

③读者容易养成随意性（如随时读、随时写、随手转、随口评）（意思对即可）

小题3:不设统一答案。要点：

①内涵厚重（答出“动用的是作家全部的人生经历”算对）；

②精心创作（答出“构思、写作都经过推敲和深思熟虑”算对）；

③经得起时间的考验。（意思对即可）

答案解析：

小题1:

此题考查了对信息的概括，由材料一中刘稳的话“上大学后开始接触新媒体，主要有手机报浏览新闻或直接浏览网页，以及看电子书。这种新媒体作用于人们无聊的、碎片的时间，方便而快捷，操作也容易，更利于随身携带，见缝插针地阅读。”可以概括出“碎片阅读”的定义。

小题2:

试题分析：此题只要结合材料二即可概括出答案，每一句话可概括出一条。

小题3:

试题分析：结合材料三 “作家要写成一本书，不同于写一篇博客，写一次报道，他动用的是他全部的人生经历，从构思到写作，花上几年，每一个句子都有过推敲，每一个观点都是深思熟虑过的，再静静等待从流行到成为经典。”这句话，可以从中总结出答案，答题时注意简洁明了，同时要注意要有丰富的内涵。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。