综合性学习。（11分）班级开展“我读经典名著”的读书交流活动，请你扮演不同的角色

题目内容：

综合性学习。（11分）

班级开展“我读经典名著”的读书交流活动，请你扮演不同的角色参加下面的活动。

小题1:【拟写开场白】

语文课代表，才女张乐同学首先说了几句文采飞扬的开场白：

(2分)

小题2:【拟写推荐词】

班上开展“读百部好书”活动。下面是李丽同学为赵丽宏《读书是永远的》写的推荐词，请选择你喜欢的任一作品，仿写一段推荐词。

推荐词：在《读书是永远的》这本随笔中，你看不见张狂和媚俗，却能感受到流淌于作者心中的许许多多的向往和忧伤，高贵的、典雅的、精致的、独树一帜的感觉，被亲切而忧伤的传达出来。

作品：(1分)

推荐词：

(2分)

小题3:【阅读下列材料，做一些思考】

阅读下列材料，做一些思考。

材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。

材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，不少青少年反映说：“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。”

（1）以上两则材料反映了一个什么现象(2分)

（2）简要归纳你对造成这一现象的主要原因，并提出合理的建议。(4分)

最佳答案：

小题1:示例：名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师共携手，可以增长见识启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动去吧！

小题2:示例：《水浒传》 四大名著之一，描写了宋代奸臣当道，正直之人无生存之地，很多英雄好汉最终被逼上梁山，形成了与朝廷对抗的一种势力，但他们还是摆脱不了封建思想，还希望受到朝廷的重用，最终还是被朝廷利用了，在付出巨大的牺牲之后，落到了非常悲惨的结局。此书看时要汲取精华，去其糟粕。

小题3:示例：

（1）学生的语言表达和阅读能力下降。

（2）造成这一现象的主要原因：

一是学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多的阅读文学作品，开展丰富多彩的读书活动。

答案解析：

小题1:开场白，必须与名著有关，写出阅读名著的益处，答案不唯一，但必须有文采。

小题2:试题分析：写出名著题目，然后介绍该名著最显著的特点，能给读者带来什么感受。

小题3:试题分析：注意关键词和语句“智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难”“ 智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难”，然后写出合理化建议，必须是可行的，在家家长如何引导孩子阅读，在学校老师如何引导学生阅读等。答案不唯一。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。