综合性学习（每小题2分，共6分）九（1）班开展“闽江-我们的母亲河”主题探究活动

题目内容：

综合性学习（每小题2分，共6分）

九（1）班开展“闽江-我们的母亲河”主题探究活动，请你参加。

闽江是一条奇秀清澈又雄浑宽阔的河流，自然景色和人文名胜交相辉映，旅游资源极其丰富。闽江两岸始终青山如黛，风景宜人。建溪流域有世界自然、文化遗产武夷山风景保护区，富屯溪流域有国家地质公园泰宁大金湖旅游区、中国四大名洞之一的将乐玉华洞，沙溪流域有国家重点风景名胜区永安桃源洞。顺江而下还有南平九峰山、延平湖、福州金山寺、江心公园、罗星塔、金刚腿、青芝百洞山等名胜古迹。闽江流域有闽越王城遗迹、建窑遗迹、汉城遗址、宋窑遗迹、大型明清民厝等众多人文历史遗迹。这片水域，诞生了理学家朱熹、奉旨填词白衣卿相柳永、法医鼻祖宋慈、虎门销烟林则徐、闽学鼻祖杨时、抗金名臣李纲、数学家陈景润、文学大师冰心等等无数名人。

小题1:有位同学从自然的角度出了一个上联，请你从人文的角度对出下联。

上联：金湖武夷桃源，千里形胜。

下联：

小题2:同学们搜集了很多闽江流域历史名人的故事和诗词。请你也搜集一条名人的故事或诗词。

小题3:闽江面临着河道萎缩，流量变小的困境，请你写出至少两条保护我们的母亲河的措施。

最佳答案：

小题1:下联：朱熹柳永冰心，一时风流

小题2:讲故事和写诗均要求完整。

小题3:示例：

1、严禁乱砍滥伐，维持森林的涵养能力。

2、严禁过度开采河中砂石。

答案解析：

小题1:学生审题时，注意“人文”二字然后根据对联的对仗要求进行下联的书写。金湖武夷桃源，三个名胜可以用三个人名来对，需注意字数。

小题2:

试题分析：要求学生课下对积累闽江流域历史名人的故事和诗词，答案不唯一。

小题3:

试题分析：保护母亲河的措施，注意要有可施性，不能空喊口号。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。