综合性学习。（6分）今年的3月22日，是第二十一届“世界水日”。今年“水日”的主

题目内容：

综合性学习。（6分）

今年的3月22日，是第二十一届“世界水日”。今年“水日”的主题是“水合作”。水和每个人的生活都息息相关，某校决定开展一项“保护我们的母亲湖”的宣传活动。下面是他们搜集来的一些材料：

材料一：枕水江南，风情万种。太湖号称“三万六千顷，周围八百里”，北临无锡，南濒湖州，西接宜兴，东邻苏州。这块跨越苏、浙边界的水域，将我们紧紧联系在一起。她美丽富饶，孕育了沿湖儿女，是我们的母亲湖。“太湖美，美就美在太湖水”，一首吴侬软语的《太湖美》，道尽了太湖的万种风情。

材料二：，。近年来，由于受排污、全球变暖等因素影响，太湖频频暴发大面积的蓝藻，导致太湖流域内各城市的水质受到不同程度的影响，部分地区自来水发臭，无法饮用。昔日风帆点点、波光粼粼的太湖，如今却成了太湖流域儿女心中共同的伤痛。

材料三：三市携手，爱如潮涌。花白鲢是蓝藻的“克星”，从流放到捕捞，一尾鱼大约能消灭50公斤蓝藻。专家们经过测算，认为太湖每年至少要放流1亿尾花白鲢鱼苗。近日，无锡、苏州、湖州三市联合发起倡议：“只要我们捐出6毛钱，就能购买一尾花白鲢……”倡议一经发出，各地市民踊跃认捐，一波波保护太湖的爱心热潮，在太湖两岸涌起。

小题1:请用四字短语的形式，为“材料二”的开头写一句能概括该材料主要意思的话。（2分）

小题2:学校要向全校学生征集呼吁大家认捐花白鲢的宣传语，要求能起到最佳宣传效果。请你按照要求设计一则宣传语。（2分）

小题3:请以太湖为例，简要谈谈你对今年“水日”主题“水合作”的理解。（2分）

最佳答案：

小题1:示例：一湖之伤，流域共痛。（2分，体现该段材料大意即可）

小题2:示例一：捐献花白鲢，保护母亲湖——让太湖不再有蓝藻爆发。示例二：多捐一尾花白鲢，我们的饮用水就多一份安全（2分，要求语言简练，能引人思考，有感染力）

小题3:太湖跨越苏、浙边界，蓝藻暴发使太湖流域内各市水质都受到了不同程度的影响，只有携起手来共同合作保护太湖，我们才能共同享有这块美丽的水域。（2分，意对即可）

答案解析：

小题1:

抓住材料中“太糊”和“太湖流域”受污染主要文字信息概括。

小题2:

试题分析：拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，比如本题的主题就是“保护太湖”。语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。如果是两小句，最好用对偶。

小题3:

试题分析：根据材料中的有关信息，说明太湖地理位置和太湖流域的范围，强调多方合作治理太湖的重要意义。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。