阅读下面的两则调查材料，把你的探究结果写出。（4分）材料一：据某报调查，近80

题目内容：

阅读下面的两则调查材料，把你的探究结果写出。（4分）

材料一 ：据某报调查，近80%的中学生在家不用做家务，有60%的学生认为母亲为自己所做的一切都是应该的，从未和母亲说过谢谢。

材料二：据调查统计，约有57%的中小学生对自己的生日记得很清楚，并且往往在这一天要邀请同学或朋友来庆祝一下；但是却不知道自己母亲的生日，主动关注母亲生日的也不多，往往需要他人的提醒。

小题1:两则材料反映的问题：

（1分）

小题2:请写一句与母亲有关的俗语、格言、诗句。

（1分）

小题3:建议：

（2分）

最佳答案：

小题1:当代的孩子对母亲的爱缺乏感知，忽略了母亲为自己所做的一切，不懂得感恩。（1分）

小题2:慈母手中线，游子身上衣；天大地大，父母恩大……（1分）

小题3:走近母亲，了解母亲，每天为母亲做一件小事，如倒杯水，扫次地等；多与母亲沟通，如找时间与母亲聊天，关心母亲身体状况，了解母亲的工作情况，了解母亲对你的希望和要求等。（2分）

答案解析：

小题1:阅读这两则材料，我们发现命题者是要考生首先能够发现两者之间的相同点。研读原材料，材料一反映的是绝大多数学生不做家务，认为母亲母亲为自己所做的一切都是应该的，从未想到对母亲说谢谢；材料二反映的是一半以上的学生只关注自己的生日，却很少主动关心母亲的生日。心中只有自己而没有他人这就是它们的相似点。在发现了相似点之后，我们还要将它上升到一定的哲理高度。所以这道题目的答案是：当代的孩子对母亲的爱缺乏感知，忽略了母亲为自己所做的一切，不懂得感恩。

点评：解答此类题目，我们应该思考：这几则材料为什么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存在某种关系。再通过比较、分析，一定会有所发现。答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性的，再写不同点的。

小题2:试题分析：做这道题只要注意“俗语”与“格言”的区别并书写正确即可。俗语：是民间长时间流传下来的有一定道理的语言；格言：含有劝戒和教育意义的话，一般较精练。答案示例：格言：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）；俗语：儿行千里母担忧；诗句：山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容。

点评：这道题不难，只要注意“俗语”与“格言”的区别，写出符合要求的俗语、格言、诗句，书写工整，没有错别字即可。

小题3:试题分析：这道题比较简单，学生写出的建议只要切实可行即可。示例：

（1）送一份独特的礼物给父母：如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……（2）帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。

（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理即可)。

点评：这道开放性的语言表达题答案不唯一，学生设计的建议只要能体现“关心母亲”这一中心话题，且切实可行即可。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。