材料一：近年来，我国不少人喜欢过西方的一些节日，如圣诞节、愚人节、父亲节、母亲节

题目内容：

材料一：近年来，我国不少人喜欢过西方的一些节日，如圣诞节、愚人节、父亲节、母亲节、感恩节等。

材料二：据报道，春节期间，纽约帝国大厦亮起了代表喜庆和吉祥的彩灯向华人拜年，农历大年初一被定为该州的法定节日。在英国，近50万人从英国各地聚集到有“伦敦心脏”之称的特拉法加广场和唐人街，看龙腾狮舞，品中国小吃，享受鞭炮声和欢笑声中浓浓的中国年味。

你对上面两则材料中所述现象有何看法？请简要阐述。字数不少于80字。

最佳答案：

观点一：我们要继承民族文化遗产。

观点二：过节，只要快乐就行。

观点三：正确引导，健康过节。

示例：正确引导，健康过节。所谓“节日”，就是一种纪念性的日子，过节就是精神的洗礼。不论是过中国的传统节日，还是过外来的“洋节日”，都可视为文化的折射与传播，我们应该“取其精华”，让我们的生活更加丰富多彩，精神家园更加温馨。每一个人对节日的看法与过法不一样，我们应该加以正确引导，让那些节日过得更加健康，更有意义。

得分点：

（1）结合材料，态度鲜明、观点具体明确（2分）（2）阐述应结合材料，紧扣观点，条理清晰，言之有理。（3分）（3）语言表达准确流畅（1分）

答案解析：

两则材料均指向中国传统节日，第一则核心是国人热衷外国节日，冷落本民族传统节日。第二则核心是外国人对中国节日的尊重和重视。通过梳理、比较、分析，可围绕如何对待本民族传统节日的问题展开个性化评价。

点评：本题难度系数为2，稍难。“语文学习的外延等于生活的内涵”，也是就是说语文与生活、语文与其他学科密切相关。作为工具性学科，语文能力还应包括能会阅读各种图示、表格、符号、漫画等所表现的内容，理解隐含信息及意义。近年来的中考试题多有涉及，往往出现在“语文积累与运用”或“综合性学习”的考查中。

考查的题型主要有：

1、解说题。用语文的方式描述内容，讲清楚“是什么”，即包含了哪些方面的内容。

2、提炼题。通过表面信息，揭示其中的隐含意义，即所表现的主题。

3、评价题。经过对材料信息的全面梳理、把握，形成自己的观点，给出自己的评价，积极和材料对话。

本题属材料分析评价类，答题一要扣住材料主题，二要梳理内容，三要抓住要点，提炼主要信息，得出核心结论，四要个性表达，有自己的见解评价。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。