综合性学习。（7分）2012年是中国传统生肖纪年中的龙年，请完成下面以“龙年说龙

题目内容：

综合性学习。（7分）

2012年是中国传统生肖纪年中的龙年，请完成下面以“龙年说龙”为主题的综合性学习活动。

小题1:右图是一幅“龙”字的书法作品，请用简短的语言介绍这幅作品的特点。（2分）

_____________________________________________

______________________________________________

小题2:为上联“唯大英雄能伏虎”选择下联，最适合的一项是（）（2分）

A．华夏昊天可跃龙

B．龙腾华夏钟灵地

C．有志金龙越古今

D．是真豪杰乃降龙小题3:《龙的传人》这首歌自1979年诞生以来，历经多位歌手的多番改编，在全世界华人中经久不衰地传唱。阅读下面的歌词，说说这首歌经久不衰的原因。（3分）

遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江；遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河；虽不曾看见长江美，梦里常神游长江水；虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦里。

古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤。永永远远是龙的传人。

最佳答案：

小题1:这幅字巧妙地将“龙”字的左边的起笔幻化成了一个龙头，充满形象感，将右边的笔画幻化成了龙身和龙尾，充满了生气，好像将“龙”字形象化了，与龙的形象浑然一体。构思巧妙，活灵活现，

小题2:D

小题3:（1）这首歌词将龙的形象与长江、黄河这两条河流的形象融为一体，气势磅礴。

（2）表达了中华儿女对中国的依恋和热爱。

（3）将中国比作巨龙，表达了作为龙的传人的自豪感。

答案解析：

小题1:

可从构图的特点和含义两方面理解。

点评：本题较难，学生对类似的图画作品缺乏赏析能力，只能说明图上画的是什么。赏析此类图画作品，一要注意构图的巧妙处，比如本图借助汉字“龙”不仅画的“龙”的实体形象，还在龙飞舞的姿态中蕴含着“腾飞”的意义，二要评价图画的寓意，即作者的创意，本图就是寓含中国腾飞的含义，因为龙是中华民族的象征物。

小题2:

试题分析：注意上句的结构，结合对偶的特点判断选项。

点评：本题不难，学生基本了解对偶的特点，在选项中一比较便可选出答案。对偶是两句，上下句字数相同，相对应的词词义相对，词性相同。

小题3:

试题分析：从歌词的内容、龙的意义、民族情感上分析思考。

点评：本题不难，学生对此歌曲的意义非常了解。龙，是中华民族的象征，中国人以龙的传人为自豪，对有关“龙”的艺术作品的了解赏析有助于了解中华民族传统文化，增长知识，培养爱国情感。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。