专题与语文实践活动。（6分）本学期我们学习了“气象物候”专题，请你完成以下题目。

题目内容：

专题与语文实践活动。（6分）

本学期我们学习了“气象物候”专题，请你完成以下题目。

①古诗词中出现过很多的“燕”与“雁”， 它们的来去与物候有关，而且这两种意象在古诗词中表达的情感也不相同，请看下面诗句，写出你的探究。（2分）

A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。细雨鱼儿出，微风燕子斜。

B.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。乡书何处达，归雁洛阳边。

我的探究结果：“燕”大多与有关，“雁”则大多用来表达诗人情感。

②某同学搜集到了郭沫若的《玉兰和红杏》，阅读这首诗，联系物候知识，说说你的发现。（2分）

两个月前，在广州，看见了玉兰开花；/ 两个月后，在北京，又看见了玉兰开花。/玉兰花呀，我说，你走得多慢哪！/ 费了两个月工夫，你才到了京华。

你的发现是：

③“惊蛰”是二十四节气之一，请根据下面图片内容的提示，说说“惊蛰”的含义。（2分）

最佳答案：

（6分）①春天思乡（2分）②物候现象受纬度影响，植物的开花时间由南向北逐步延后。（2分）③惊蛰是指钻到泥土里越冬的小动物被春雷震醒，开始出来活动。（2分）

答案解析：

①此题考查学生对古诗词中意象的理解，燕和雁都是古诗文中出现的，具有代表意义的意象。一般燕子与春天有关。而大雁与秋天思念家乡有关。

②此题考查一种自然现象。要求学生对经纬度有深刻理解。

③此题考查学生对24节气的理解。要求学生积累此知识点。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。