(二)阅读下面文言文，完成17—19题。(8分)【甲】由是先主遂诣亮，凡三往，乃

题目内容：

(二)阅读下面文言文，完成17—19题。(8分)

【甲】由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”

【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

小题1:．解释下列句子中划线的词。(3分)

①由是先主遂诣亮②欲信大义于天下③恐托付不效

小题2:．用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

小题3:．刘备说自己“智术浅短”，你怎么看？结合两则选文内容说说你的看法和理由。(3分)

最佳答案：

小题1:拜访通“伸”，伸张担心（害怕、恐怕）

小题1:这就是我用来报答先帝、忠于陛下的职责和本分。

小题1:不是。刘备三次前往拜访诸葛亮，虚心向他问计，可见他思贤若渴，尊重人才；他懂得诸葛亮办事谨慎、对蜀汉忠心耿耿，临崩“以大事”托付诸葛亮，可见他知人善任。因此，刘备并非是一个无智之徒。

答案解析：

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。