在班级召开的一次主题班会上,芳芳同学:我喜爱读书。因为它会使我增长的知识,陶冶情操;
时间:2025-02-13 00:24:38 栏目:学习方法
题目内容:
在班级召开的一次主题班会上,芳芳同学:我喜爱读书。因为它会使我增长的知识,陶冶情操;我还爱听音乐,它能陶冶我的身心。强强同学:我喜爱旅游。因为这种情趣既有利于我们增长见识,又能锻炼我们的身体。小雨同学:我喜爱绘画。因为它既净化我们的心灵,又能陶冶我们的情操;还有下棋我也很喜欢,它能提高我们的思维的严密性和逻辑性。凯凯同学:我喜爱网络游戏,因为它会使我整天无忧无虑,非常快乐。
作为班集体的一员,请你完成下列任务。
(1)请你为此次班会拟定一个主题。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)运用所学知识,对上述几位同学的发言给予简要评价。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)青少年朋友们应该怎样追寻高雅生活情趣
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(4)就如何丰富班级的文化生活向全班同学发出倡议。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
最佳答案:
(1)“品味生活”。(或:“追求高雅的生活情趣”,符合题意即可)
(2)①高雅的生活情趣,有益于个人的身心健康,符合现代文明的要求,也符合科学精神和科学生活的要求。
②追求生活情趣低级、庸俗的人,往往看不到生活中丰富多彩的一面,也看不到生活的美好远景,只看到眼前的事物,追求暂时的快乐;庸俗的生活情趣,不利于青少年的身心发展,甚至有害于身心健康。
(3)培养乐观、幽默的生活态度;培养兴趣和良好情趣;丰富文化生活;培养高尚情操。
(4)开展琴棋书画、文体歌咏等活动。
答案解析:
该题暂无解析
考点核心:
情趣有雅俗之分:高雅情趣:是健康、科学、文明、向上的情趣,它符合现代科学和文明的要求,也符合社会道德和法律的要求。体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。庸俗情趣:是平庸鄙俗、不高尚的情趣,它会使人经受不住不良诱惑,贪图安逸享乐,不思进取,精神颓废,不利于身心健康。 情趣的影响:高雅的生活情趣的意义:有益于人的身心健康,符合现代文明的要求,也符合科学精神和科学生活的要求。它对个人发展有促进作用能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理,从而使人埸加热爱生活。庸俗情趣的危害:生活情趣低级、庸俗的人,往往看不到生活中丰富多彩的一面,也看不到生活的美好远景,只看到眼前的事物,只图暂时的感官快乐。低级、庸俗的生活情趣,不利于青少年的身心发展,甚至损害身心健康。 高雅情趣的作用:人教版:高雅的情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中,发现乐趣,体验情趣;情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松,疲劳得以解除,还能使我们充分感受到生活中的美,使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。北师大版:高雅的情趣,可以提高我们的审美能力。高雅的情趣,可以提高我们的生活品味,提升我们的生命质量。
版权声明:
1、本文系转载,版权归原作者所有,旨在传递信息,不代表看本站的观点和立场。
2、本站仅提供信息发布平台,不承担相关法律责任。
3、若侵犯您的版权或隐私,请联系本站管理员删除。
4、本文由会员转载自互联网,如果您是文章原创作者,请联系本站注明您的版权信息。

订阅