阅读【甲】【乙】两个文言语段，完成下列题目。（14分）【甲文】余幼时即嗜学。家贫

题目内容：

阅读【甲】【乙】两个文言语段，完成下列题目。（14分）

【甲文】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙文】

宋濂尝与客饮，帝^①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhuàn）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕^②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶^③可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。

注释：

①帝：指明太祖朱元璋。

②朕：皇帝自称。

③恶：同“勿”

（选自《明史•宋濂传》）

小题1:解释下列划线词的意思。（4分）

（1）以是人多以书假余（）（2）卒获有所闻（）

（3）俟其欣悦（）（4）或指其书曰（）

小题2:下面句子划线词意思相同的一组是（）（2分）

A．濂具以实对　不以千里称也《马说》

B．间问群臣臧否　中间力拉崩倒之声《口技》

C．善者与臣友，臣知之　何陋之有《陋室铭》

D．坐客为谁为其来也《晏子使楚》小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请

（2）诚然，卿不朕欺。

小题4:【甲】文段在治学方面给我们的启示是　；【乙】文段在做人方面给我们的启示是。（４分）

最佳答案：

小题1:（1）因此（2）最终（3）等待（4）有人

小题1:A

小题1:（1）我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，（专心地）来请教。

（2）确实如此，你没欺骗我。

小题1:【甲】的启示是治学方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”；

【乙】的启示是做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交往”。（４分）

答案解析：

小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。

小题1:A．濂具以实对 （拿）　不以千里称也《马说》（拿）

B．间问群臣臧否（间或）　中间力拉崩倒之声《口技》（夹杂）

C．善者与臣友，臣知之（代词）　何陋之有《陋室铭》（宾语前置的标志，无意义）

D．坐客为谁（是）为其来也《晏子使楚》（相当于“于”）

小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

小题1:本题考查理解文章的能力。结合甲乙两文来谈启示即可。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。