有献不死之药于荆王①者，谒者②操以入。中射之士③问曰：“可食乎？”曰：“可。”因

题目内容：

有献不死之药于荆王①者，谒者②操以入。中射之士③问曰：“可食乎？”曰：“可。”因夺而食之。王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，谒者曰：‘可食。’臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之，而王杀臣，是死药也。王杀无罪之臣，而明人之欺王。”王乃不杀。（《战国策》）

注释：

①荆王：楚王，疑为顷襄王。

②谒者：禀报的人。

③中射之士：即中射士，王宫的卫士。

小题1:解释下列划线的字。（2分）

（1）可食乎（）（2）因夺而食之（）

（3）是臣无罪（）（4）而明人之欺王（）

小题2:翻译句子。（2分）

且客献不死之药，臣食之，而王杀臣，是死药也。

小题3:根据文中内容回答。（2分）

中射之士认为自己不该杀，讲了哪几条理由？（用自己的话来说）

最佳答案：

小题1:（1）吃 （2）于是 （3）这；这样（4）表明

小题1:况且有人给大王献来不死之药，我吃了，大王就把我杀死，这药就成了死药。（2分）

小题1:两条理由：其一，我问过传达官，他说可以吃，我才吃，所以我没罪，罪在传官。其二，人家献的是不死之药，我吃了这药后，大王把我杀了，那就证明“不死之药”是假的。说明大家欺骗了君王。

答案解析：

小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

小题1:本题考查分析文章内容的能力。结合文章的内容来分析中射之士认为自己不该杀即可。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。