题目内容：
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人！”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
……
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”
王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
小题1:解释句中划线词语。（2分）
（1）再拜（2）知类
（3）长木（4）虽然
小题2:翻译。（2分）
荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
小题3:墨子在劝服楚王时先以“邻人”为例，这是运用了方法，再用“荆、宋”与“邻人”作，从而推理出了“臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”这样的劝说方法也使用过（请用课文内的人物填写。）。（3分）
小题4:墨子劝服公输盘时指明其助楚攻宋的行为是“不智、不仁、不忠、不强、不知类”，而劝服楚王时是“为与此同类”，表明墨子对公输用了方式、对楚王用了方式进行劝服。（2分）
小题5:墨子劝服楚王的方式方法对我们今天的人际交往有何启示？（2分）
最佳答案：
小题1: (1)两次 (2)明白事理（3）多余的（4）虽然如此
小题1:2分楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆五百里，这好像装饰华美的车同破车相比。
小题1:打比方（比喻）类比邹忌
小题1:2分依次是：直接（直白）委婉（间接、含蓄、讽谏）
小题1:2分要点是说话要有分寸要得体。
答案解析：
小题1:文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。
小题1:这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。这里应注意“地方、文轩、敝舆“等词语的理解。
小题1:学生能结合文本内容进行理解说话的技巧，理解正确即可。
小题1:这是文言文中内容理解考点。学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点，提高对文本内容的理解能力。
小题1:这是一道开放题，只要有一定的道理，有理有据，文通句顺即可。
考点核心：
文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。
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