九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（

题目内容：

九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分）

小题1:下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》，请你用简洁的语言表述其中的信息。(不得出现数字)

闯红灯原因

有急事

看到没有车

看到别人闯

习惯了

闯红灯人数

12

86

369

84

小题2:配合交警在十字路口值勤时，几位同学发现，一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。

①一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？”

②一位大叔掏出一张20元钞票对交警说：“不用找了，我再闯10块钱的。”

小题3:活动中，赵阳同学写了一篇倡导文明出行的短文。下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。

最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。我们应该从中吸取深刻的启示，增强安全意识，[A]严格遵守交通规则，[B]认真学习交通法规，[C]切买做到文明出行。

①两处画线句子都有语病，应该将“”删去，把“”改为“”。

②最后三句[A][B][C]语序不合理，应该把[ ]与[ ]调换。(只填序号)

最佳答案：

小题1:绝大多数人闯红灯是看到别人闯就跟着闯；也有不少人闯红灯是存在侥幸心理，没有交通法规意识；真正有急事的并不多（共4分，第一点2分；后两点每点1分。意思对即可）

小题2:①大妈，您这么珍惜时间，可更要珍爱生命啊！

②叔叔，有些您的生命可不是用钱就能够买到的哦。

小题3:

①原因（或：引发的）启示教训 （共4分，前一空2分；后两空，每空1分）

② A B

答案解析：

小题1:本题考察学生图文转换能力，要求用简洁明确的语言准确概括图表反映信息。解答时注意透过现象看本质，“看到没有车”是侥幸心理的说辞，“习惯了”则是缺乏交通法规意识的表现，然后分点列出即可。

小题2:本题考查学生语言表达的能力。解答时注意是同学对年长的行人进行规劝，要做到称谓得当，话语得体；内容要针对对象的闯红灯行为和面对交警劝阻时的言辞。同时要注意审题，选择一个对象即可。

小题3:

①本题考查学生辨析并修改病句的能力。前者句式杂糅，“原因都是……”和“都是……

②本题考查学生辨析并修改病句的能力。BAC三者为递进关系，应将A和B的顺序调换。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。