阅读下面的文言文，完成小题。(12分)【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命

题目内容：

阅读下面的文言文，完成小题。 (12 分 )

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

——节选自《出师表》

【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”

——节选自《隆中对》

【注】每：常常。　信然：确实这样。　先主：刘备。　就见：到那里拜访。　屈致：委屈（他）召（他上门）来。致，招致，引来。　枉（wǎng）：委屈。 　驾：车马，借车马指刘备。 由是：因此。凡：总共。

小题1:．下面哪一组句子中划线词的意义相同？（）（3分）

A．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也而智术浅短

B．先帝不以臣卑鄙咨臣以当世之事

C．受任于败军之际先主器之

D．奉命于危难之间欲信大义于天下小题2:．用现代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（2）先主遂诣亮，凡三往，乃见。

小题3:针对甲文中画线句有人提出了这样的看法：诸葛亮写《出师表》时刘备已经去世，那么，即使出师未果，也不会对“先帝之明”造成影响，所以诸葛亮的担心是多余的。对此，你有怎样的见解？（3分）

最佳答案：

小题1:D（3分）

小题1:（4分）（1）只希望在这乱世中苟且的保全自己的性命，不希冀在诸侯群雄中扬名做官（2）刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到。

小题1:（4分）诸葛亮的担心不是多余的。刘备把国家大事都托付给诸葛亮，这是对诸葛亮的信任。如果诸葛亮辜负了这份信任，也就等于说刘备有眼无珠、看错了人，那“先帝之明”当然受损，甚至就不能成立了。从诸葛亮的“恐”可以看出他把这份信任看得很重，努力维护着刘备的明君形象。“恐”也是诸葛亮为报答刘备知遇之恩而鞠躬尽瘁的真切内心写照。

答案解析：

小题1:此题考查的是一词多义，词义要结合具体句子理解。A项前一个“表并列”，后一个“表转折”；B项前一个“因为”，后一个“拿”；C项前一个“的”，后一个“他”；D两个都是“在”。

小题1:此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。

小题1:此题为开放性试题。表明你的看法，并说明理由即可。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。