阅读《项脊轩志（节选）》，完成小题。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙

题目内容：

阅读《项脊轩志（节选）》，完成小题。

先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

小题1:下列句子中，加点词语解释有误的一项是（3分）（）。

A．迨诸父异爨迨：等到。

B．凡再变矣再：第二次。

C．一日，大母过余曰过：来看望。

D．比去，以手阖门阖：关闭。小题2:下列两组句子中，加点词的意义和用法理解正确的一项是（3分）（）。

①先妣抚之甚厚儿之成，则可待乎

②娘以指叩门扉曰此吾祖太常公宣德间执此以朝

A．两个“之”字相同，两个“以”字不同。

B．两个“之”字不同，两个“以”字相同。

C．两个“之”字不同，两个“以”字也不同。

D．两个“之”字相同，两个“以”字也相同。小题3:下列对选文的叙述和分析，不正确的一项是（3分）（）。

A．父辈们分家以后，庭院变迁，家境日趋没落，这些营造出了“悲”的情境。

B．作者对往事的追忆中，隐含着辜负亲人抚育和期望的沉痛心情，深化了“悲”的内容。

C．祖母看望和勉励孙儿的场面描写，生动贴切地表现了祖母对孙儿的疼爱与关怀。

D．作者善于即景抒情，把真切强烈的感情融入生动的景物和场面之中。小题4: 把下面的句子翻译成现代汉语。（5分）

（1）汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”（3分）

（2）瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。（2分）

最佳答案：

小题1:B

小题2:C

小题3:B

小题4:（1）你的姐姐在我的怀里呱呱地哭着；你母亲听见了就用手指轻敲着房门说：“孩子冷吗？想吃东西了吗？”（2）回忆旧日的这些事，好像昨天刚发生，真叫人忍不住放声号哭啊！

答案解析：

小题1:B项，再：两次。

试题分析：

小题2:之：代词，她/助词，用在主谓之间，取消句子独立性。以：介词，用/连词，来。

试题分析：

小题3:B项，“隐含着辜负亲人抚育和期望的沉痛心情”不当。

试题分析：

小题4:略

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。