阅读下面的文字，根据要求回答问题。（7分）【甲】我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤

题目内容：

阅读下面的文字，根据要求回答问题。（7分）

【甲】我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪□欢乐时，汉字为我鼓掌。

；课下写作时，携汉字低声吟唱。

【乙】（A）一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。（B）汉字是中华文化的根，是中华民族的血液，它为我们留下了万千脍炙人口的名篇佳作。（C）即使在网络时代，我们也要越来越深ān自己的母语，不能让汉字沦为失落的文明。

小题1:给加点字注音或根据拼音写出汉字。（2分）

脍炙人口（）深ān

小题2:在“□”内填上正确的标点符号。(1分)“□”内的标点是

小题3:请结合甲段文意，仿照画浪线句，补全空缺内容。（2分）

，。

小题4:【乙】段A、B、C三句有一个是病句，请找出来并说明修改意见。（2分）

句是病句，我的修改意见是：

最佳答案：

小题1: Kuài谙（2分）

小题2:分号或“；”（1分）

小题3:示例：课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。（2分，句式1分，语意贯通1分）

小题4:第A句，在“优秀文化”后加“是否”。（2分，找对、改对各1分）

答案解析：

小题1:

首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。

小题2:

试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。“忧伤时……”“欢乐时……”是两个并列的分句，所以中间是分号。

点评：

小题3:

试题分析：根据并列分句的特点（类似于对偶），仿照“课下写作时，携汉字低声吟唱”句子的内容、结构和写作手法（拟人）拟写句子即可。

小题4:

试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。平时多阅读，增加语感。A句是病句，前分句“是否”表示不确定的意思，而后分句“不是……而是……”表示确定的意思，前后不调谐。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。