题目内容:
阅读文章,回答问题。
母亲桥
上学的路上,有一条必经的小河。那年初春的一个早晨,当我匆匆忙忙赶往学校时,河上的冰还没融化,我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央,“扑哧”一声,一处冰面塌落了,我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。
我穿着湿透的棉裤坐在教室里,全身仿佛都麻木了。我沉默地挺着,脸和唇变成了青紫色。中午回到家,母亲很惊讶,却什么也没问,只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼,不时爆出些响声来,而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时,眼圈有些红肿。
日子一天天过去,高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨,清早上学来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里砌了一些大石头。那石头一块块稳稳地立在水里,石面高出水面数厘米,远远看去就像一座简陋的石桥。我路石而过的时候,心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家,我无意中看到母亲手上缠着白纱布,血透出来,湿了一片十惊问她为什么受伤,母亲淡淡地答道:“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我:“妈妈的手是搬石头砸伤的。”“妈搬石头干什么?”我不解地追问。“搬石头搭桥呀!”那瞬间,我的心轰响着,久久说不出话来。
那年九月,我路过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡,仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地,我知道,是母亲用青春搭起我的生命之桥,用希望和奉献搭起我的通向成功和幸福的桥。如今,河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残损,而在我的心中,“母亲桥”却永远踏不断。
1.“母亲桥”在文中的意思有哪几层?其中哪是实写,挪是虚写?
___________________________________________
2.第二段中母亲为什么“很惊讶,却什么也没问”?
___________________________________________
3.文末的画线词语“踏不断”有什么深层含义?表达了作者怎样的思想感情?
___________________________________________
4.全文中母亲只说了一句话,试分析母亲说话时的神情及感情。
①神情:___________________________________
②感情:___________________________________
5.读了本文之后,结合自己的经历,说说你还想到了哪些“桥”。
___________________________________________
最佳答案:
1.①用石块搭起的过河的桥;
②用青春揽起的“我”的生命之桥;
③用希望和奉献搭起的“我”的通向成功和幸棍的桥。其中①是实写,②③是虚写。
2.“惊讶”的是“我”会冻得如此厉害,“不问”是知道了原因,且心疼儿子,怕自已忍不住哭。
3.表现了“母亲”对“我”的深远影响,令“我”终生难忘。表达了对“母亲”的感激之情。
4.①神情:淡淡地。
②感情:浓浓的爱子之情。
5.示例:心灵桥、民心桥、希望桥、师生桥、信息桥等。
考点核心:
散文:是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁,是文学中的一种体裁形式。 六朝以来,为区别于韵文、骈文,而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章,概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展,散文的概念也时有变化,在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文,以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同,又可分为杂文、小品、随笔等。特点:形散神不散。散文形散而神不散,有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由;“神不散”是指无论形式表达怎样自由,都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法,是散文常见的写作手段。