题目内容：
阅读下面的文字，完成下面问题。戕竹记
欧阳修 洛最多竹，樊圃棋错。包箨榯笋之赢，岁尚十数万缗，坐安侯利，宁肯为渭川①下。然其治水庸，任土物，简历芟养，率须谨严。家必有小斋闲馆在亏蔽间，宾欲赏，辄腰舆以入，不问辟疆，恬无怪让也。以是名其俗，为好事。
壬申之秋，人吏率持镰斧，亡公私谁何，且戕且桴，不竭不止。守都山令：有敢隐一毫为私，不与公上急病，服王官为慢，齿王民为悖。如是累日，地榛园秃，下亡有啬色少见于颜间者，由是知其民之急上。
噫！古者伐山林，纳材苇，惟是地物之美，必登王府，以经于用。不供谓之畔废，不时谓之暴殄。今土宇广斥，赋入委叠；上益笃俭，非有广居盛囿之侈。县官材用，顾不衍溢朽蠹，而一有非常，敛取无艺。意者营饰像庙过差乎！《书》云：“不作无益害有益②。”又曰：“君子节用而爱人③。”天子有司所当朝夕谋虑，守官与道，不可以忽也。推类而广之，则竹事犹末。
注：
①渭川：《史记·货殖列传》：“安邑千树枣，燕、秦千树栗……渭川千亩竹……此其人皆与千户侯等。”②不作无益害有益：《尚书·旅獒》：“不作无益害有益，功乃成。”③君子节用而爱人：《论语·学而》：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”
1．对下列句中划线词的解释，不正确的一项是
A．坐安侯利，宁肯为渭川下——坐：因为。
B．简历芟养，率须谨严——简：挑选。
C．亡公私谁何——亡：灭亡。
D．上益笃俭——益：更加。
2．翻译下列句子。
（1）且戕且桴，不竭不止。
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（2）下亡有啬色少见于颜间者，由是知其民之急上。
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3．填空。
（1）文章从题前落笔，先写洛竹之___________，洛竹之利，___________之美，主人之好客，言简意赅地展现洛竹既有巨大的经济价值，又有极高的观赏价值。
（2）文章的第二段，先写___________的时间，再写戕竹的行为，最后写___________。
4．最后一段是议论，作者的主要观点是什么？由此生发了什么道理？找出原文句子作答。
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5．文章的标题为“戕竹记”，但第一段却不写戕（砍伐）竹，说说第一段与第二段的联系。
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最佳答案：
1．C
2．（1）一边砍伐，一边装船（运走），从不停止。
（2）老百姓看不出一点惋惜的样子，因此知道这是因为他们被官吏所逼迫。（意对即可）
3．（1）盛 洛竹
（2）戕竹 结果
4．天子有司所当朝夕谋虑，守官与道，不可以忽也。推类而广之，则竹事犹末。
5．第一段写洛竹之盛、之经济价值、之栽种不易、之观赏作用，意在为下文的戕竹作铺垫和反衬。
（意对即可）
答案解析：
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考点核心：
文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。
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