阅读下面一段古文，回答问题。送东阳马生序宋濂　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观

题目内容：

阅读下面一段古文，回答问题。送东阳马生序

宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1．解释下列句中加粗词的意思。

⑴录毕，走送之（ ）

⑵俟其欣悦，则又请焉（ ）

⑶媵人持汤沃灌，以衾拥覆（ ）

⑷右备容臭（ ）

2．给句子中加粗字注音。

⑴当余之从师也，负箧（ ）曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

⑵戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨（ ）然若神人。

3．翻译下面的句子。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

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4．选段写了作者幼时求学和成年后求师这两方面的艰难。请简要回答文末“盖余之勤且艰若此”主要表现在哪三个方面

⑴_________________________________

⑵_________________________________

⑶_________________________________

5．文中哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件

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6．作者写这篇赠序的原因是什么

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7．作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式

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最佳答案：

1．①走：跑。

②俟：等待。

③汤：热水。

④臭：气味，这里指香气。

2．箧（qiè）　烨（yè）

3．因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。

4．表现在三方面：

⑴幼时借书以观，录毕送之，得以遍观群书。（得书）

⑵加冠趋百里外，从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。（从师）

⑶从师学习衣食住行的艰难。（生活）

5．优越学习条件：“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”。

6．原因：用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。

7．言之有即可。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。