小品建筑（9分）①小品，是一种文体的名称，凡属随笔、杂感、散文一类的小文章统称为

题目内容：

小品建筑（9分）

①小品，是一种文体的名称，凡属随笔、杂感、散文一类的小文章统称为小品。“小品建筑”是借用文体“小品”之名，专指那些小而简的建筑。

②中国古代建筑与世界其他地区的古代建筑相比，有它鲜明的特点：除了以木构架为主要的结构体系以外，建筑的群体性也是重要特点之一。中国古代建筑的群体性表现为一个建筑往往是由许多单幢建筑组合而成的，从老百姓的住宅到皇帝宫殿莫不如此。明清两代紫禁城中的太和殿，作为当时地位最重要、规模最大的建筑也就是一幢平面为长方形、内部也没有分割的单层大殿。然而，就是这些简单的单幢建筑组合成紫禁城这个建筑群体。

③这些建筑群体除了有连成一体的殿堂、廊屋、门楼等，还有不少形形色色的相对独立的小建筑与之相配。例如，一座宫殿、一组寺院或者坛庙，甚至大型的住宅，人们都可以看到在建筑群的最外面往往竖立着牌楼；在建筑群大门的前面立有华表、石狮子；在建筑群的主要殿堂前面排列着香炉、日晷以及龟、鹤等兽像。人们熟悉的天安门是明清两代皇城的大门，九开间的大殿坐落在高大的城台之上。它的形体已经够宏伟的了，但是还不够，在天安门前金水河上有几座金水桥，在桥的左右两边又各安放了一尊石雕狮子和一根华表。正是这威武的狮子、高耸的华表，装点了这座气势恢宏的皇城大门。可见，这些小品建筑在整个建筑群中虽然不是主要部分，但确实起着重要的作用。

④自然，所谓小品建筑，只是相对大建筑而言，二者之间并没有明确的界限。例如，在重要建筑群中，作为标态的牌楼应属小品。而一般建筑群的一些院门虽然形体并不大，也有一定的装饰作用，但是，因为这类院门都附在院墙上，并非独立存在，所以不属于小品建筑。中国古代众多的小品建筑都有着特殊的形态和特定的文化内涵，它们在我国古代建筑发展中也是相当有成就的。（有删改）

①[日晷（guǐ）］古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。

小题1:文章开头从一种文体的名称“小品”写起，有什么作用？(2分）

小题2:中国古代众多的小品建筑都有着特殊的形态和特定的文化内涵，它们在我国古代建筑发展中也是相当有成就的。这句话中的”众多”一词能否删去,为什么?

(2分)

小题3:第②自然段介绍了中国古代建筑的什么特点？文中的画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）

小题4:阅读下面介绍“宁寿宫”的材料，借助文章中的相关知识，说出“宁寿宫”中哪一个建筑属于“小品建筑”，为什么？(2分）

【链接材料】

北京紫禁城内的宁寿宫，是清代乾隆皇帝准备退位后当太上皇时居住和使用的。这是一组有相当规模的宫殿建筑群。这些建筑的布置很注意显示皇家气魄。主建筑宁寿宫建于单层石台基之上，与皇极殿相接。宁寿宫建筑群的入口是面向南的皇极门，皇极门气宇轩昂。皇极门的南面，立着一座很长的影壁，影壁上有九条用琉璃烧制的巨龙，这就是有名的“九龙壁”。

最佳答案：

小题1:说明“小品建筑”名称的由来。( 2分。若答“说明‘小品’与‘小品建筑’有共同特点”，给1 分）

小题1:“众多”是“很多”的意思。若删去“众多”，句子意思变成中国古代的小品建筑都有着特殊的形态和特定的文化内涵，这与事实不符。加上“众多”说明是大部分，但不是全部，体现了说明文语言的准确性。

小题1:特点：群体性；说明方法：举例子；作用：更具体形象地说明中国建筑的群体性特点。（每一点各1分）

小题1:九龙壁”属于小品建筑。它是“宁寿宫”中的一个独立的、但又与整个建筑群相配的小建筑。它起到装点“宁寿宫”的作用。

答案解析：

小题1:本题考查说明文开头的作用。说明文开头的作用一般有：

（1）激发读者的阅读兴趣，（2）引出本文的说明对象。

小题1:本题考查说明文语言的特点。解答此题时一般方法：表态 解释 分析 体现了语言的准确性。在分析效果时必须联系具体的语句。（解释“众多”一词的意思给1分，下面的分析1分。）

小题1:本题考查说明文的说明方法以及说明方法的表达效果。大体可用如下方法：方法 特征，在分析特征时需结合具体的语句。

小题1:本题考查理解文章内容以及链接材料内容的能力。结合文章以及链接材料的内容来说出“宁寿宫”中哪一个建筑属于“小品建筑”即可。（共2分。“九龙壁”0.5分，“独立”0.5 分，“相配”0.5分，“装点”0.5分）

考点核心：

说明文:是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文是三大实用文体之一，它是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发明过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以知识。