阅读下列选文，完成后面的题目（10分）揭开害羞之谜李君印①当绝大多数人都和谐地融

题目内容：

阅读下列选文，完成后面的题目（10分）

揭开害羞之谜

李君印

①当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时，害羞者似乎就成了异类。研究表明，大概有10%的幼儿“生来害羞”。这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时，显得不同寻常的谨慎和缄默。

②人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态。

③为了寻找害羞的原因，心理学家招募了一批小学生。让小学生们先回答调查问卷，然后根据他们的害羞程度分了小组。之后，又向孩子们展示了一系列的图画，上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸，要求小学生识别这些脸。结果显示，害羞程度高的小学生，一直不能顺利地解读表示生气的脸。

④当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时，他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中，掌管人情世故的皮层活动能力较弱，而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活动。所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈，当他们面对难以辨识的表情时，就会变得很警惕，表现出来的就是害羞。

⑥心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的2岁儿童进行了长达20年的跟踪研究，他们发现，那些最初有羞怯倾向的人，虽然有2/3的人长大后仍是这种性格，但仍有1/3的人通过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来。也就是说，有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改变羞怯性格的。

⑦人们通常认为，害羞会影响与人沟通、交往的能力，害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家发现，害羞的小孩，更能强烈地体验积极的情绪，比如成就感，这能帮助他们走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上。同时，他们涉及暴力犯罪或 团伙犯罪的几率也更低。

（选自《百科新说》2010年第11期，有删节）

小题1:请根据文中探究害羞原因的过程，在下面横线上填写恰当的内容。（2分）

（1）大脑扫描：掌管人情世故的大脑皮层活动较弱，负责焦虑及警惕情绪的扁桃体活跃→→警惕→害羞

（2）基因分析：基因差异→→焦虑、惊恐、抑郁→害羞

小题2:请从语言的准确性角度，分析下列句子中加点词语的作用。（3分）

由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上。

答：

小题3:指出第④段中划线句子的说明方法及其作用。（3分）

说明方法：作用：

小题4:第①段中写到：“害羞者似乎就成了异类。”他们真的是异类吗？为什么？请结合文章内容谈谈你的看法。（2分）

最佳答案：

小题1:（1）难以对别人的面部表情做出相应的反馈（2）5-羟色胺浓度低（每空1分）

小题2:“相对”含有比较意味，准确说明了害羞者的交往空间只是比正常孩子狭小而已。体现了说明文语言的准确性（“比较”1分，说明的内容1．5分，体现了说明文语言的准确性0．5分，如答成“留有余地，使语言更准确”只给1分）

小题3:作比较，突出害羞者难以辨识别人面部表情而导致害羞的特点。（方法1分，作用2分）

小题4:突出以下内容：不是。害羞是有先天原因的，不是他们的错；害羞也是可以改变的；害羞者有自己的优势。（任意答出2点即可满分）

答案解析：

小题1:

这题主要是考查学生的概括整合文中信息的能力，如果够仔细，不难找出答案。

小题2:

试题分析：这题主要是考查说明文语言的特点之一，准确性。面对这种题目，要先把加点词语的本义与文中的意思先解释一下，然后再结合具体语境，分析其在文中的作用，如果删去又会如何。结尾还要加上说明了说明文语言的准确性，才能确保不丢分。

小题3:

试题分析：分析说明文中的说明方法和作用，是学习说明文最基本的知识。要求明白说明方法包括举例子，下定义，作比较，分类别，作诠释，列图表等。作用就是突出了……特点，或者是说明了……内容，或者是表达了……情感。

小题4:

试题分析：首先要回答，然后再从文章内容入手，至少答出两点，谈自己的一些看法，最好是积极健康向上的。

考点核心：

说明文:是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文是三大实用文体之一，它是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发明过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以知识。