语段阅读。马之千里者，一食或尽（）一石。食马者不知（）能千里而（）也。是

题目内容：

语段阅读。

马之千里者，一食或尽（） 一石。食马者不知（） 能千里而（） 也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且（） 与常马等不可得，（） 求其能千里也

（1）在括号里填入所缺的词。

（2）给划线的字写拼音。

食马者（）一石（）食不饱（）才美不外见（）不可得（）

（3）依次解释语段中加横线的词。

或：____________________食：________________ 能：____________________

是：________________ 能：____________________等：________________

（4）具体说明本段所用的修辞手法。

①_________ ②_________ ③_________

（5） 写出“且欲与常马等不可得”的大意。

（6） 写出本段的中心意思。

最佳答案：

（1）粟、其、食、欲、安

（2）sì　dàn　shí　xiàn　dé

（3）有时、喂、能够、这、才能、等同

（4）①夸张：一食或尽粟一石②排比：食不饱，力不足，才美不多见③反问：安求其能千里也

（5）让它和普通的马相比都做不到

（6） 通过食马者的无知，揭示了千里马才能被埋没的根本原因。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。