阅读下列材料：材料一 唐主（南唐烈祖李昇）即位，江淮比年丰稔，兵食有余，群臣争言：“

题目内容：

阅读下列材料：

材料一 唐主（南唐烈祖李昇）即位，江淮比年丰稔，兵食有余，群臣争言：“陛下中兴，今北方多难，宜出兵恢复旧疆。”唐主曰：“吾少长军旅，见兵之为民害深矣，不忍复言。使彼民安则吾民亦安矣，又何求焉！”——摘自《资治通鉴》

材料二 （烈祖昇元三年春，诏曰）乃者（以往）干戈相寻，地茀（荒芜）而不艺（种植），桑陨而弗蚕，衣食日耗，朕甚闵（悯）之。民有向风来归者，受之土田，仍给复三年（免徭役三年）。……（其年夏，又下令）民三年艺桑及三千本（棵）者，赐帛五十匹，每丁垦田及八十亩者，赐钱二万，皆五年勿收租税。——摘自《十国春秋》

材料三 （昇元五年）分遗使者按行（巡视）民田，以肥瘠定其税，民间称其平允。

——摘自《资治通鉴》

材料四 （李昇统治末年，南唐）内外寝兵，耕织岁滋，文物彬焕，渐有中朝之风采。

——摘自《钓矶立谈》

根据以上材料，结合时代背景，评述李昇的治国方针、措施和后果。

要求：表述应当成文。限150字左右。

最佳答案：

①背景：五代十国割据战争频仍，社会经济破坏，人民衣食无着。

②方针：息兵安民，劝课农桑。

③措施：招抚流民；奖励开荒种桑；合理核定田租。

④后果：维护了南唐社会的安定，促进了经济的发展。

答案解析：

此题一改传统的材料解析题一问一答的设问形式，要求以作文的方式表述成文，并限定了字数。通读材料（包括开头、结尾、出处等）如此题材料一中开头的“唐主”（南唐烈祖李昇）和材料二的出处“摘自《十国春秋》”便向我们提供了时代“背景”是五代十国这一重要信息，抓住这一重要信息，就有利于建立与所学知识的联系，对解答题目要求的“结合时代背景”是大有帮助的

考点核心：

三省六部制概念：

是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。它确立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改；对于三省制，其中尚书省形成于东汉（时称尚书台）；中书省和门下省形成于三国时，目的在于分割和限制尚书省的权力。在发展过程中，组织形式和权力各有演变，至隋，才整齐划一为三省六部，主要掌管中央政令和政策的制定、审核与贯彻执行。