阅读经典古文：阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成后面题目。【甲】出师表（节选）

题目内容：

阅读经典古文：阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成后面题目。【甲】出师表（节选）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。【乙】祁黄羊去私（节选）晋平公问于祁黄羊曰^①：“南阳无令^②，其^③谁可而^④为之？”祁黄羊对曰：“解狐^⑤可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间。平公又问祁黄羊曰：“国无尉^⑥〔尉〕管理军事的官，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”出去《吕氏春秋·孟春纪》

【注释】①祁黄羊：名奚，字黄羊，晋国大夫。

②令：县官。

③其：语气词，无义。

④而：同“以”。

⑤居有间：过了些时日。

⑥尉：军事长官。

1．解释下面各句中加粗词的意思。

⑴必能裨补阙漏（ ）

⑵悉以咨之（ ）

⑶其谁可而为之（ ）

⑷居有间，平公又问祁黄羊（ ）

2．用“／”为下面的句子断句（两处）。

⑴是以先帝简拔以陛下。

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⑵午非子之子邪。

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3．把下面的文言语句翻译成现代汉语。

⑴若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

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⑵君问可，非问臣之仇也。

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4．理解填空。

甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同，【甲】诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：______________,【乙】祁黄羊举荐贤人的特点是：______________。

5．今天，从人才的角度，我们应对中学生提出哪些要求

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最佳答案：

1．⑴通“缺”，缺点　⑵询问　⑶做，担任　⑷过了

2．⑴是以／先帝简拔／以陛下。

　 ⑵午／非／子之子邪。

3．⑴如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏。

　 ⑵您问的是谁可以担任（县令），不是问谁是我的仇人。

4．亲贤臣，远小人　外举不避仇，内举不避子。

5．提示答出这几点即可：过硬的本领，仁德的心怀，管理的才能。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。