阅读下面的文言文，完成下面问题。　　沈道虔，吴兴武康人。少仁爱，好《老》、《易》，居

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下面问题。

沈道虔，吴兴武康人。少仁爱，好《老》、《易》，居县北石山下。孙思乱后民饥荒，县令庾肃之迎出县南废头里，为立小宅，临溪，有山水之玩。时复还石山精庐，与诸孤兄子共釜庾之资，困不改节。受琴于戴逵，王敬弘深敬之。郡州府凡十二命，皆不就。

有人窃其园菜者，还见之，乃自逃隐；等窃者取足去后乃出。人拔其屋后笋，令人止之，曰：“借此笋欲令成林，更有佳者相与。”乃令人买大笋送与之，盗者惭不取，道虔使置其门内而还。常以捃拾以自资，同捃者争穗，道虔谏之不止，悉以其所得与之，争者恧，后每争，辄云：“勿令居士知。”

冬月无复衣，戴颥闻而迎之，为作衣服，并与钱一万。既还，分身上衣及钱，悉供诸兄弟子无衣者。乡里年少，相率受学。道虔常无食，无以立学徒。武康令孔欣之厚相资给，受业者成得有成。太祖闻之，遣使存问，赐钱三万，米二百斛，悉以为嫁娶孤兄子之资。

征员外散骑侍郎，不就。累世事佛，推父祖旧宅为寺。至四月八日，每请像。请像之日，辄举家感恸焉。道虔年老，菜食，恒无经日之资，而琴书为乐，孜孜不倦。太祖敕郡县令随时资给。元嘉二十六年，卒，时年八十二。 （选自《宋书·卷九十三》）

1．下列各组中，加线词语用法和意义完全相同的一组是（）

A．人拔其屋后笋，令人止之——愿伯具言臣之不敢倍德也

B．等窃者取足去后乃出——乃令秦武阳为副

C．受业者咸得有成——群贤毕至，少长咸集

D．人拔其屋后笋——而余亦悔其随之

2．下列句子分编为四组，全部表现沈道虔“仁爱”的一组是（）

①困不改节

②有人窃其园菜者，还见之，乃自逃隐

③郡州府几十二命，皆不就

④借此笋欲令成林，更有佳者相与

⑤悉以其所得与之

⑥既还，分身上衣及钱，悉供诸兄弟子无衣者

A．①③⑥

B．②④⑤

C．②③⑤

D．①④⑥

3．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）

A．沈道虔最初居住在石山下，县令把他接出来，并给他建了环境很好的小宅，但他仍然会经常回到石山下的小屋里。

B．沈道虔非常仁爱，有人拔他的笋，他却送给人家大的；把太祖赐给他的钱和粮食，都用做兄长的孩子的嫁娶费用。

C．同拾麦穗的人抢沈道虔的麦穗，他就给人家；对方觉得很惭愧，以后就再也不抢别人的麦穗了。

D．沈道虔虽然生活拮据，甚至常常一天都不能保证吃饱，但他却以弹琴写字为乐，孜孜不倦。

4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）有人窃其园菜者，还见之，乃自逃隐。

译文：________________________________________________

（2）既还，分身上衣及钱，悉供诸兄弟子无衣者。

译文：________________________________________________

最佳答案：

1．C

2．B

3．C

4．（1）有人偷沈道虔家菜园的菜，（沈道虔）回来看到了，自己便躲了起来。

　 （2）（道虔）回去之后，把自身的衣服和钱都分送给了没有衣服的侄子。（意对即可）

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。