阅读文言文，回答小题。（10分）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年

题目内容：

阅读文言文，回答小题。（10分）

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

小题1:解释下列句中划线的字词在文中的意思。（2分）

①少习吏事（）②阖户启箧取书（）

③家人发箧视之（）④普性深沉有岸谷（）

小题2:用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）

①及次日临政，处决如流。

译文：

②在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。

译文：

小题3: 对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么？(2分）

小题4:从哪些地方可以看出赵普具有“以天下为己任”的崇高思想？（用自己的语言概括）（2分）

最佳答案：

小题1:①熟悉；

②门；

③打开；

④沉着

小题1:（1）到了第二天处理政务，处理决断非常迅速；

（2）在宰相职位上的人，许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。

小题1:（1）宋太祖悟出了赵普的良苦用心，由此也悟出了其所荐之人必定是个可用之才。

（2）说明太祖是个偶尔固执，但最终仍会明辨是非的君主。

小题1:（1）年少时就任要职，为国效力；

（2）年老时刻苦读书，从收中寻求治国安民的方法；

（3）为了给国家举贤，不惜冒着惹怒圣上的危险一次次举荐。

答案解析：

小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。

小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字，比如：及、龌龊循默等字。

小题1:本题考察理解文章的能力。结合文章的具体内容来分析宋太祖这个人物的形象即可。

小题1:本题考查用自己的语言概括人物主要情节的能力。围绕“以天下为己任”来概括有关人物的情节即可。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。