题目内容：
文言文阅读（14分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
小题1:解释下面各句中划线的词语（4分
①世隶耕 ②指物作诗立就
③稍稍宾客其父④日扳仲永环谒于邑人
小题2:现代汉语翻译下面的句子。（4分）
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
小题3:用自己的话说说：方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？（2分）
小题4:古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。（4分）
关勤奋好学的成语：、
勤奋好学的人物典故：、
最佳答案：
小题1:①属于；
②完成；
③以宾客之礼相待；
④通“攀”，牵，引。
小题2:①从此，指定物品让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方；
②他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
小题3:忽视后天的教育。
小题4:悬梁刺股、囊萤映雪、学而不厌等；苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书等。
答案解析：
小题1:
这四个词语“隶”属于古今异义词；“就”属于重点实词；“宾客”属于词类活用现象；“扳”属于通假字，因此在日常学习中要学会给词语归类记忆。
小题2:
试题分析：翻译句子需要注意“文理”的解释，这是两个词“文采和道理”；“利”是意动用法，“环谒”的解释也要注意。因为是课内文言文，难度不大。
小题3:
试题分析：原文中已经给出了方仲永“泯然众人矣”的原因：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。如果用自己的语言概括就是：忽视后天的教育。
小题4:
试题分析：这是一道课外拓展题，考查学生们的课外阅读的积累。此题一定要注意“人物典故”这个题，不要将“典故”与“成语”弄混了。这样的积累从小学就开始了，对初中学生来说，这不是一个有难度的问题。
考点核心：
文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。
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