材料一 东汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高弟良将

题目内容：

材料一 东汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高弟良将怯如鸡。”—“直（耿直）如弦，死道边，曲（投机取巧）如钩反封侯”。

材料二如图

材料三 在漫长的科举考试中，曾产生出700多名状元，近11万名进士，数百万名举人。中国历史上，善于治国安邦的名臣，名相，政治家，思想家，文学家，科学家外交家----等大多出自状元，进士和举人。西方人将中国的科举制度称为“中国第五大发明”。

问题：

（1）材料一反映的是什么制度？（2分）这一制度中选拔官员的方式和标准是什么？（4分）

（2）根据材料二分析，图片反映的是什么制度？（2分）这一制度有何弊端？（4分）

（3）科举制与材料二相比有何进步？（4分）

最佳答案：

①（2分，4分）制度：察举制度。方式：推举

标准：才学和贫道

② （2分，4分）制度：九品中正制。

弊端： 世家大族垄断仕途，有才学出生低微的人很难得到任用。

③ (4分) 进步：打破特权垄断，扩大了官吏人才来源；提高了官员文化素质。

答案解析：

（1）注意时间“东汉时期”，信息“举孝廉，父别居”，联系是指两汉时期察举制，汉武帝令郡国每年举荐孝、廉各一人，建立起人才选拔制度。孝廉成为士大夫做官的主要途径。

（2）图片反映的是魏晋南北朝时期九品中正制，按照“中正”所评品级决定官员奖惩，反映了世家大族（士族地主）的垄断地位。（标准为门第）

（3）注意科举制的积极意义：打击门阀势力；扩大官吏来源；提高文化素质；加强中央集权。

点评：中国古代选官标准经历了爵位—军功—才能—品第—才能—忠顺的变化，其核心是为奴隶主阶级或地主阶级统治者选拔维护统治的人才。应以发展变化的观点和辩证的方法看待中国古代选官制度的变化。如察举制在西汉和东汉时的不同情况；科举制由隋朝产生直到明清，其内容与作用都有很大的变化。

考点核心：

三省六部制概念：

是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。它确立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改；对于三省制，其中尚书省形成于东汉（时称尚书台）；中书省和门下省形成于三国时，目的在于分割和限制尚书省的权力。在发展过程中，组织形式和权力各有演变，至隋，才整齐划一为三省六部，主要掌管中央政令和政策的制定、审核与贯彻执行。