阅读下面这首诗，完成小题。（4分）一鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生

题目内容：

阅读下面这首诗，完成小题。（4分）

一鹭图刘羽

芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。

小题1:这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？（2分）

小题2:你最喜欢诗中的哪一句？请说明理由。（2分）

最佳答案：

小题1:白鹭是一个孤独、寂寞，心存高洁而无人理解的高士形象。

小题2:示例：

①首句，以“芳草”“垂杨”“碧流”组合成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，为下句写白鹭铺设下优美的背景。

②次句，“雪衣公子”以比拟手法描写了一个洁白美好的白鹭形象，“立”字写出了其卓然不群之状。

③第三句，表现了白鹭心存高洁、无人理解之状。

④末句，“独”与“叹”二字直抒悲、愁之情。“斜阳”以景衬情，更添意韵与愁思。（将“独”理解为坦荡、特立亦可，由此诗人所发一“叹”则可理解为既有愁闷之意，更有释然洒脱的味道——纵是一生无人识，也只付之一叹。诗无达诂，对诗句的理解与赏析，能够言之成理即可）

答案解析：

小题1:

将诗句分解，抓住其中形象性的词语分析，比如“雪衣公子”“立芳洲”“独向斜阳”等，从拟人化的角度理解。

点评：本题不难，诗中的描写人格化倾向比较明显，易于理解分析。古代诗人由于身处特殊的环境（思想禁锢，言论不自由），所以常借物抒情，分析时要对诗中物的形象作人格化性的理解，才能真正读懂诗歌。

小题2:

试题分析：选一句，从用词的典雅、情境的优美、拟人的形象性、人格化来精神的表现某一点来谈。

点评：本题不难，学生可任选一角度来品味，思考有较大的自由空间。喜欢一首诗或一句诗，总是有理解的，或喜欢其文字，或喜欢其情境，或喜欢其丰富的含义，具体说明喜欢的某一点“好在哪里”即可，这比规矩的“品析”要容易得多，对于学生还是这样的提问比较合适。

考点核心：

古典诗词：作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。