综合性学习。4月23日是“世界读书日”，为了促进学生养成读书的良好习惯，学校

题目内容：

综合性学习。

4月23日是“世界读书日”，为了促进学生养成读书的良好习惯，学校举行了以读书为主题的系列活动。请你完成下面三项任务。

1．下面是同学准备在主题班会上发言的材料，请你帮助他从两则材料中提取一条信息。

[材料一] 据调查，我国青少年不读书的原因主要是“没有时间”，其次是“不习惯读书”，这两

者在各年龄段中均排在前两位。同样题材的故事，少年儿童愿意看漫画、电影，而不愿意看原著。在

关于“少年儿童最喜欢阅读的书籍”调查中，“科幻、魔幻、探险作品”和“卡通、漫画”这两类书

籍以绝对优势并列第一位，“文学名著”呈明显弱势。有关专家对以上现象表示忧虑。

[材料二]有关媒体的调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画等“快餐”代替名著。不少孩子

对图象产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文学阅读的兴趣。对图象的过量摄入，不少学生说：

“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是写不出来。”

2．为配合这次读书活动，班里办了一份读书小报。请你为格言补全词语；提供一则与读书有关的俗语。

格言：不吃饭则饥饿，不读书则 。

读书会带来心灵 的快乐。

俗语：

3．初三（1）班班长准备为同学们做题为“我们应该怎样读书”的演讲，为此，他搜集了下列材料，但

这些材料中有两条和他演讲的主题不符，请你为他指出来。

①凡值得读的书至少读两遍。第一遍须快读,着眼于把握全篇主旨与特色。第二遍须慢读，须以批评的

态度衡量书的内容。

②从前中国文人学作文，每人总须读过几百篇名著，揣摩吟读，至能背诵，然后执笔为文，手腕自然

纯熟。

③那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我

用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。

④倘使他读杰作的时候，心里总惦记着“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技

巧”的问号，那他决学不到什么技巧。

⑤优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服

务。

以上材料中不符合演讲主题的是：第 项、第 项。

最佳答案：

1．答案示例：我国青少年不重视读书，更不重视读名著。这种现象导致了青少年文字表达能力的大幅度

下降。

2．答案示例：格言：愚昧 充实 俗语： 书到用时方很少（意思相近即可； 和读书相关的俗语即可）

3．② ⑤

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。