语文综合实践活动。（8分）学校围绕“我爱汉字”组织了一系列活动，你也参与了这一

题目内容：

语文综合实践活动。（8 分）

学校围绕“我爱汉字”组织了一系列活动，你也参与了这一活动。

小题1:【活动一：口语交际】你的同学小文在写“不屑置辩”这个词语时，将“辩”字写成了“辨”。你刚好学过了《汉字》专题中有关知识，为帮助他纠正错误，你这样对他说（3分）：

小题2:【活动二：活动策划】学校开展了“推广普通话 使用规范字”活动。你被同学们推荐为活动的策划人，你打算设计哪些活动？请写出其中两项。（2分）

小题3:【活动三：辩论比赛】针对政协委员“废除简化字，恢复繁体字”的提案，网上曾进行过激烈的讨论。你们班级也举行了辩论比赛，请代表你们小组说说看法和理由。（3分）

最佳答案：

小题1:活动一：称谓1分；能结合词的含义说清二者的区别1分；表达流畅得体1分。（3分）：

小题2:活动二：活动策划①举办普通话比赛。

②举行普通话宣传讲座。

③规范字书写比赛等等。(意见合理即可，每点1分，共2分)

小题3:活动三：辩论比赛 赞成：

①不少简化字，违背了汉字的艺术和科学性。比如“爱”字，繁体字里有个“心”，简化后，造成“无心之爱”。

②使用繁体字有利于世界华人的交流，有利于申请世界遗产保护。反对① 使用简化字是我们的基本国策，简化字的推广，是历史的必然。

②简化字已为国人所接受，如改用繁体字，会给人们的生活、工作带来极大的不便。（3分，赞成或反对都可以。观点明确1分，理由合理即可给2分）

答案解析：

小题1:

对话要有称谓，分析两个字形旁与声旁的特点，说清楚字形与字义的关系。

小题2:

试题分析：注意要设计“说普通话”与“写汉字”两方面的活动，可针对学生的特点设计有趣味性的活动，比如猜字迷，“对话”，一人说方言，一人用普通话说出来。

小题3:

试题分析：从简化字与繁体字各自的特点说起，强调不可偏废，在不同环境中用不同体的汉字。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。