专题与综合实践活动。（8分）荷花与文化关系最深的是中国。请回忆“荷”专题的学习内

题目内容：

专题与综合实践活动。（8分）

荷花与文化关系最深的是中国。请回忆“荷”专题的学习内容，回答下列问题。

小题1:【活动一：知识积累】人们爱荷，因为它的价值，具体说说荷对人类有哪些价值？（2分）

小题2:【活动二：探究发现】根据下列资料，写出人们寄寓了“荷”哪些象征意义。（3分）

资料一：

1916年8月16日，孙中山被邀请在杭州西湖欣赏景色，看见湖中盛放贞洁的荷花，不禁感叹：“中国当如此花。”这表明孙中山先生希望中国人都能像荷花那样高尚挺立，磊落光明，也寄望新兴的中国能像荷花那样灿烂芬芳，香飘四海。随后又至秋瑾墓前，凭吊为民族革命壮烈牺牲的秋瑾烈士。“中国当如此花”一语，正是孙中山先生自身品格的表露，也是秋瑾烈士精神的写照。

资料二：荷花是印度的国花。古印度是佛教发源地，佛家认为荷花出淤泥而不染，为圣洁之物。佛教创始人释迦牟尼佛像的座基，就是由荷花瓣组成的。荷花的柔软、清香、洁净、吉祥及其不同流合污的品格为世人称颂。

资料三：在中国的传统蓝印花布中，有许多是由动植物和花鸟组合成的吉祥纹样，如下图的图案就是将莲花与鲤鱼组合在一起，表达人们对美好生活的期望与祝愿。又如莲有一蒂二花者称并蒂莲，以示夫妻恩爱；再如莲谐音“连”（生），民俗有“连生贵子”的取意！

小题3:【活动三：花中悟理】仿照第一句，写出从第二句中悟出的内容（3分）

①有一位花贩告诉我：“几乎是所有的白花都很香，愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳。”

他的结论是：人也一样，愈朴素单纯的人，愈有内在的芳香。

②有一位花贩告诉我：“清晨买莲花一定要挑那些盛开的。早上是莲花开放最好的时间，如果一朵莲花早上不开，可能中午和晚上都不开了。”

他的结论是：

最佳答案：

小题1:活动一：

1.观赏价值：婀娜多姿、亭亭玉立等；

2、食用价值：藕、莲子等；

3、药用价值：解暑、清热散瘀、清心安神等；

4、环保价值：有利于水域的生态环境良性循环；

5、精神价值：给人以奇偶碍于与启迪等（从不同角度写出两个即可的2分）

小题2:活动二：

1.荷花象征着高尚挺立,磊落光明的人格和甘于奉献的精神；

2. 荷花成为印度国花正是因为它象征着清香、洁净、吉祥；

3、在中国的传统文化中，荷花象征着老百姓对美好生活的期望与祝愿；（1点1分，共3分）

小题3:活动三：人也一样，一个人在年轻的时候没有志气，中年或晚年就更难有志气了。

答案解析：

小题1:“荷对人类的价值”有很多，如果平时有积累的话，可知，荷有观赏价值，我国古人有很多写荷花的诗句。有药用价值，可以入药，也可以做药膳等。荷花还是高洁品质的象征，如“莲，花之君子者也”。

点评：对于身边的事件、现象，生活中的热点问题要多关注、多积累，平时就要养成与同学、师长多讨论、多交流，多发表自己的观点的好习惯，这样，自己的知识面会越来越广博，语文的各项能力均都得到提高。

小题2:试题分析：抓住语段中的关键语句，如第一则材料中的“希望中国人都能像荷花那样高尚挺立，磊落光明，也寄望”“正是孙中山先生自身品格的表露，也是秋瑾烈士精神的写照”，由此可知，主要寄寓了“荷”高尚挺立,磊落光明的人格和甘于牺牲的精神。第二则材料中的“荷花的柔软、清香、洁净、吉祥及其不同流合污的品格为世人称颂”是关键语句，荷花象征着清香、洁净、吉祥、高洁的品格。第三则材料中的“有许多是由动植物和花鸟组合成的吉祥纹样……表达人们对美好生活的期望与祝愿”，由此可知，荷花象征着人们对美好生活的期望与祝愿。

点评：在审清题目的基础上，通读语段内容，提取其中的关键语句，根据理解，组成切题的语句作答。

小题3:试题分析：根据题干要求，我们首先要读懂语段花贩的话，最关键的是“如果一朵莲花早上不开，可能中午和晚上都不开了”，可知，它告诉我们，不能错过的道理。看例句的基本结构是“人也一样，……”，因此，我们可以写“人也一样，年少时的错过，可能会造成一生的遗憾”。

点评：理解语段，既要抓住关键语句，还要深入理解语段的内涵，把寄寓的道理想清楚。仿写时一般要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数．如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写．

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。