综合性学习（10分）胡锦涛同志在十八大报告中提出：“要把生态文明建设放在突出地位

题目内容：

综合性学习（10分）

胡锦涛同志在十八大报告中提出：“要把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”。十八大以后“建设美丽中国”成为了全国人民共同奋斗的目标。现在，请你也参与到这一行动中来。

小题1:请你根据下面的三则材料，探究推进生态文明建设的基本途径和方式是什么？（3分）

材料一：绿色发展，是指我们每一个人、每一个家庭、每一个单位、每一家公司、每一个政府部门都应该身体力行，节能减排，推动低碳经济。当今世界，绿色发展已经成为一个重要趋势，许多国家把发展绿色产业作为推动经济结构调整的重要举措，突出绿色的理念和内涵。

材料二：通过调整结构、技术进步和加强管理等措施，大幅度减少资源消耗、降低废物排放、提高资源生产率，促进资源利用由“资源——产品——废物”线性模式向“资源——产品——废物——再生资源”循环模式转变。

材料三：2008年“两会”，全国政协委员吴晓青明确将“低碳经济”提到议题上来。他认为，中国能否在未来几十年里走到世界发展的前列，很大程度上取决于中国应对低碳经济发展调整的能力，中国必须尽快采取行动积极应对这种严峻的挑战。他建议应尽快发展低碳经济，并着手开展技术攻关和试点研究。

答：推进生态文明建设的基本途径和方式是：

小题2:温家宝总理在2010年春节与广西人民群众共度佳节时，满怀深情写下了对联“山青水秀生态美，人杰地灵气象新”。请赏析温总理这幅对联，说说它的巧妙之处。（4分）

小题3:下面是快板书《低碳生活幸福多》中的一小节，请你模仿画横线的句子创作两句，倡导大家都来过低碳生活。（要求：前后连贯、念着顺口。）

说低碳，讲低碳，大家别嫌我啰嗦。/低碳生活是什么，低碳生活有十多。/购物多用小布袋，环保意识靠自觉。/弃物多用环保袋，小区干净又利索。/。

最佳答案：

小题1:着力推进绿色发展（1分）、循环发展（1分）、低碳发展（1分）。

小题2:运用非常工整的对偶句（1分），满怀深情、生动形象地（1分）称赞了广西生态文明建设取得的成绩（1分）——广西实现了人与自然的和谐发展（1分）。

小题3:（3分）示例一：照明采用节能灯，利国利民利生活。/办公纸张双面用，提高效益又节约。

示例二：爱护花草大家做，美化小区快乐多。/出行乘坐公交车，健康低碳好处多。（扣住“倡导大家都来过低碳生活”，内容2分，表达1分。）

答案解析：

小题1:“当今世界，绿色发展已经成为一个重要趋势，许多国家把发展绿色产业作为推动经济结构调整的重要举措，突出绿色的理念和内涵”——着力推进绿色发展；“促进资源利用由“资源——产品——废物”线性模式向“资源——产品——废物——再生资源”循环模式转变”——循环发展；“建议应尽快发展低碳经济，并着手开展技术攻关和试点研究”——低碳发展。

点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。

小题2:试题分析：“山青水秀生态美，人杰地灵气象新”，运用了非常的工整，既写出了广西的自然环境美，也写出了广西的人文环境美，真正实现了自然与人的和谐发展。

点评：对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。

小题3:试题分析：题干要求仿照划线句，再写几句话，倡导大家进行低碳生活，“购物多用小布袋，环保意识靠自觉。/弃物多用环保袋，小区干净又利索”，仿写的时候可以从照明、出行方式等方面来写。

点评：仿句类题，顾名思义就是仿照例句再写一个句子。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。基本解题思路是：

①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。

②定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。

③关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。