综合性学习。初中毕业前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。

题目内容：

综合性学习。初中毕业前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。（8分）

（1）同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；，

。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。要求:内容相应，句式相同。（2分）

（2）为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。

材料一：明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。

材料二：北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。

材料三：甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。

不符合要求的一则材料是（）（1分）

理由（2分）：

（3）班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些?为什么?（3分）

①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢?

②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。

③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。

最佳答案：

小题1:开放性试题，做到内容相应，句式相同即可。(2分)

小题2:材料一不符合要求，(1分)；因为演讲活动的主题是“辛勤的园丁”，而材料一的主题是“勤学尊师”。(2分)

小题3:该题应为开放性试题，言之成理即可。

答案解析：

小题1:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲”，这句话以“老师”为中心，运用了比喻的修辞手法，对老师进行了赞美，使用“不是……却……”的句式，仿写的时候要注意这几点。

点评：仿句类题，顾名思义就是仿照例句再写一个句子。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。基本解题思路是：

①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。

②定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。

③关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。

小题2:试题分析：本次演讲活动的主题是“辛勤的园丁”，材料一的主题是“勤学尊师”，剩下两则材料都符合要求。

点评：本题比较容易，要判断一则材料是否符合演讲的主题，先要明白材料的主要内容讲的是什么，然后再判断是否符合主题。

小题3:试题分析：本题时一道开放性试题，选择自己认为合适的开头，并具体阐述理由即可。

点评：此题是一道开放题，针对题中所给的三中国开头，仁者见仁智者见智，但是无论哪种见解，都要围绕文章和材料的内容说出具体的理由。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。