专题与语文实践活动(6分)小题1:阅读下面诗歌：“汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗

题目内容：

专题与语文实践活动(6分)

小题1:阅读下面诗歌：“汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。何处营巢夏将半？茅檐烟里语双双”。猜猜该诗写的是什么鸟？这种鸟寄托了怎样的寓意？（3分）

小题2:随着春天的到来，很多候鸟开始了迁徙，而禽流感的危险性似乎越来越近了我们不得不担心候鸟的迁徙是否会带来禽流感。有人说：“干脆把鸟都杀了，免得造成疾病的传染”，你怎么看待这个问题？（3分）

最佳答案：

小题1:燕子燕是春的使者，是吉祥的象征，美好、惜春、时事变迁，是平民化的益鸟。

小题2:首先不能将禽流感传播的问题归罪于鸟类。因为鸟类是无辜的。真正人类需要去面对的是如何找到克制病毒的方法。其次，人类对鸟类生存环境的破坏以及人类自己对鸟类缺乏必要的保护，也是病毒得以传播的原因。第三，要好好防止禽流感的传播，人类必须加强宣传，卫生健康的生活，和鸟儿成为朋友，而决不是杀鸟。所以说，只有人类自己加强爱鸟、护鸟的意识才能处理好这个问题。

答案解析：

小题1:根据诗中的“何处营巢夏将半？茅檐烟里语双双”可以推断是燕子，因为燕子是要建巢穴的，而且是把巢穴建在“茅檐”里。“这种鸟寄托了怎样的寓意”不但是靠对诗的理解，还要有平时的积累，我们知道，燕子是报春的使者，是吉祥、美好的象征，是老百姓心目中的益鸟。

点评：对于身边的事件、现象，生活中的热点问题要多关注，平时就要养成与同学、师长多讨论、多交流，多发表自己的观点的好习惯，这样，自己的知识面会越来越广博，语文的各项能力均都得到提高。

小题2:试题分析：针对“杀鸟来避免疾病的传染”的做法，我们最好是不同意。因为并不是所有的鸟都是病毒的携带者，更不能把疾病的流行归罪在鸟儿们的身上。人类应从自身找原因，积极寻找克制病毒的方法，做好禽流感的防治工作。

点评：这是一道结合材料表达观点题，是开放性题。无论持哪种观点，都必须要有相应的理由支持，而且要观点明确，语句通畅。但一定要有正确的导向，答案不可消极偏激。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。