下面是你同学演讲词中的两段文字，阅读完成题。（4分）（甲）我与汉字形影不离，朝夕

题目内容：

下面是你同学演讲词中的两段文字，阅读完成题。（4分）

（甲）我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌； ，；课下写作时，携汉字低声吟唱。

（乙）一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化是否得到了很好的传承。汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。

小题1:请结合甲段文意，仿照画线句，补全空缺内容。（2分）

小题2:两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出一种并简析其表达效果。（2分）

最佳答案：

小题1:例：课堂交流时，汉字邀我激情舞蹈。（2分）

小题2:（手法、效果各一分）①甲段运用拟人，将汉字赋予人的特点，生动形象的写出我与汉字密不可分。

②乙段运用比喻，用“根”和“血液”，分别比喻“中华文化”和“中华名族”，生动形象写出汉字的重要性。

③乙段运用借代，用“鼠标”和“笔杆”分别代指“电脑”和“书写”，形象具体别致。

答案解析：

小题1:注意两个例句中的句式，总体为＂……时，……＂，根据已给出的示例可知，省略号内的字数可灵活掌握，第二个省略号内要包含“汉字”字眼。如“与同学相处时，汉字为我传递友谊”等。

点评：仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数．如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写．

小题2:试题分析：甲段中的“为我擦泪、为我鼓掌”把汉字人格化，运用了拟人的修辞。乙段中的“汉字是中华文化的根，是中华民族的血液”把汉字比作“根、血液”，运用了比喻的修辞。结合语境可知，甲段写出了我与汉字密不可分的关系，乙段写出了汉字的重要。

点评：语句赏析的最常见的角度是修辞，常考的修辞有比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶等。我们不仅要知道常见修辞的分类，而且要会结合语境作正确的赏析。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。