题目内容：
文言文阅读（共10分）
阅读《出师表》（节选），完成第问题。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
小题1:下列语句中划线字意思相同的一项是。（2分）
A．还于旧都扁鹊望桓侯而还走
B．进尽忠言岂足以言得士
C．宜付有司论其刑赏 宜可以南面而制秦
D．苟全性命于乱世 苟富贵,无相忘小题2:解释下列语句中划线词的意思。（2分）
（1）是以先帝简拔以遗陛下 （2）先帝不以臣卑鄙
小题3:用现代汉语翻译下面的语句。(4分)
（1）必能使行阵和睦，优劣得所翻译：
（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也翻译:
小题4:诸葛亮“遂许先帝以驱驰”的原因是什么?（用原文回答）（2分）
答：
最佳答案：
小题1: （2分）C．
小题2:（2分）(1)遗：给予。 (2)身份低微，见识短浅（每小题1分）
小题3:(4分)(1)一定能使军队和睦团结，好的差的各得其所。
(2)这些就是我（诸葛亮）用来报答先帝（刘备）并且尽忠于陛下（刘禅）的职责与本分。（每句2分）
小题4:（2分）先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激
答案解析：
小题1:
A项中“还”一为“回到”一为“转身”，B项中“言”一为“谏言”一为“说”，D项“苟”一为“苟且”一为“如果”。
点评：本题不难，皆中古文中字词，且句子意思明确，易于理解。学习古文，要了解古文一字一词，一词多义的特点，理解文意要字字落实，识记字词，要举一反三。
小题2:
试题分析：“遗”和“卑鄙”都是古今异义词，不可望文生义，且“卑鄙”是两个词，每个字都要解释清楚。
点评：本题不难，学生学过的课文，对内容熟悉。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，有些字词古今含义是不同的，要注意辨别。
小题3:
试题分析：第一句，“行阵”，指军队（过去打战双方军队都排好阵势），“和睦”，和，融洽，睦，团结；“优劣”，形容词名用，才能高和才能低的人；“得所”，各得其所，意为都能发挥他们的特长。第二句，“所以”，用来，“报”，报答，“忠”，尽忠，“职分”，职责。
点评：本题不难，学生做过翻译练习，比较熟悉。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。
小题4:
试题分析：阅读第六自然段，诸葛亮在自述经历中，明确地说到先帝对自己的“恩遇”，所以自己的“知恩”，所以“由是感激，遂许先帝以驱驰”。
点评：本题容易，文中有明确的文字信息。理解文章中的一些问题，首先可直接在文章的文字中寻找答案，有明确的文字信息直接摘引作答，其次根据作者的叙述通过自己的理解来说明。
考点核心：
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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