综合性学习（7分）下面是某班的一次以“国庆”为主题的综合性学习活动，请你参加。

题目内容：

综合性学习 （7分）

下面是某班的一次以“国庆”为主题的综合性学习活动，请你参加。

小题1:请找出与“庆国庆”对联的上联“昌盛时代，山水腾跃诗画里”最匹配的下联（2分）（）

A．万民共庆，欢颂祖国万年春

B．大兴年头，人民欢笑歌舞中

C．继往开来，华夏儿女更风流

D．万民共庆，欢颂祖国万年春小题2:李姐国庆长假期间到外地旅游，碰到哭笑不得的事，请你帮她解围。（2分）

李姐：“同志，你们餐馆的大米稀饭咋这么稀？价格反而比白饭还贵了呢？”

服务员：“俗话说得好，‘物以稀为贵’嘛。”

李姐：

小题3:下面是国庆期间关于参观故宫的一则消息：

故宫自2012年9月20日起在网上预售门票，决定国庆长假每日限流8万人。10月2日，故宫共接待了12.78万名游客，其中，网上预售门票预售量为13242张。10月3日一天共接待11.96万人。由于游客太多，故宫最终没能坚持一天8万人的限流，没有硬性停止售票，而是采取单向参观，增开应急通道，将午门5扇大门全部打开等措施，力保参观路线基本畅通。

读完以上材料，请就某一点发表你的感想或建议。（3分）

最佳答案：

小题1:B

小题2:同志呀，我说的“稀”是指含水多、稀薄的意思，您说的“稀”是稀少、稀有的意思，您偷换概念啦。

小题3:故宫没有机械地坚持一天8万人的限流，而是采用积极措施力保参观路线基本畅通。这一点说明故宫的管理是理智的，这样能防止现场混乱；也说明其是人性的，如果旅客到了北京，不让其参观故宫显得不近人情。但是文物要保护，限流又是必须的，仅靠故宫一方的努力显然是不行的。

建议：

（1）采取各种方式鼓励大家网上购票，（2）游客避开高峰期，（3）故宫在淡季的时候采用降低门票价格的做法来吸引游客。

答案解析：

小题1:

“时代”与“年头”显然是匹配的。不需要一句一句的对比，大致的看一下，找到联系最为紧密的词语，最终选定答案。

点评：本题有难度，学生对对联的要求还是不太熟悉的。对联两句不仅要求字数相同，相对应的字词在结构上要相同，意义上要同类。对学生就不要求声律了。

小题2:

试题分析：汉字本身就有多义性，可变通，发挥语言的特点，咬文嚼字，在“稀”上做文章，巧妙反驳服务员，比如“我把一个硬币当十张十元大钞付给你住宿费，我这一个硬币可是‘物以称为贵’哟”。

点评：本题有难度，学生不一定真正了解题意，容易直接反驳，而不会巧妙的运用语言。交际中，语言的巧妙运用是非常重要的，语文学习中要多了解语言实际运用方面的知识。

小题3:

试题分析：感想可从北京故宫人性化管理方面来谈，建议可从怎么保证游人能及时参观故宫又能保护文物方面拟写。

点评：本题不难，文章的内容浅显易性，易于发表感想。阅读，思考问题，发表感想，要养养成这个好习惯。感想不可空泛，要有针对性，就某一问题说清楚自己的想法即可。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。