材料一“少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。自小多才学，平生志气高。别人

题目内容：

材料一

“少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。神童衫子短，袖大惹春风。未去朝天子，先来谒相公。年少初登第，皇都得意回。禹门三级浪，平地一声雷。一举登科日，双亲未老时。锦衣归故里，端的是男儿。”材料二

天下英雄，入吾彀中矣！八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……（1）“朝为田舍郎，暮登天子堂”。田舍郎命运的改变跟什么制度有关？该制度创立于何时？完善与何时

（2）唐太宗、顾炎武对该制度的态度有何不同

（3）假如你生活在明朝，你将怎样准备参加考试？

最佳答案：

（1）科举制、隋朝、唐朝。

（2）唐太宗认为科举制可以选拔人才，有利于巩固统治，对科举制持肯定的态度；顾炎武认为科举制危害极大，对科举制持否定态度。

（3）熟读四书五经，铭记只能根据指定观点答卷，注意行文格式是八股文。

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

科举制度：是中国古代读书人参加国家人才选拔考试的制度。它是从隋朝以后的封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代开始实行，到清光绪三十一年（1905年）清政府废除科举制度为止。明经、进士：科举考试在贞观时，分为明经和进士两科，明经主要测试考生记诵儒家经典的能力。进士科包括策问、加试经史、杂文（后来主要考察诗赋），以解决社会实际问题为目的，考察考生的治理政事的能力。