读短文，回答问题。（4分）生命是一张唱片，岁月是转动的唱盘，我们的一言一行便是刻

题目内容：

读短文，回答问题。（4分）

生命是一张唱片，岁月是转动的唱盘，我们的一言一行便是刻针的颤动。有的人行动快，刻痕密，可容纳较长的音乐；有的人行动慢，刻痕疏，只能录取较短的东西；有的人活力四射，留下的是一曲热门音乐；有的人波澜壮阔，留下的是一首交响乐章；有的人恬淡安适，犹如柔婉的小夜曲。他们或以高亢沸腾的音符，戛然而止；或以沛然丰盈的交响，完满结束；或以飘缈淡远的绵延，轻轻消逝……

小题1:模仿划线句，以“生命”、“岁月”、“我们的一言一行”为本体，写一句话。

小题2:短文中对各种人的描述精当贴切，请结合你的知识积累，选一位你熟知的古今中外的知名人物，评价一下他是属于哪一类？（如：三国时的周瑜，前苏联的作家奥斯特洛夫斯基，清朝的康熙皇帝 等等）（2分）

最佳答案：

小题1:如：生命是一条船，岁月是一条小河，我们的一言一行是荡舟激起的一朵朵浪花。（句式和修辞方面注意了则可。）

小题1:周瑜，是年少有为，英年早逝，他应是行动快，刻痕密，波澜壮阔，留下的是交响乐，是高亢沸腾的音乐，戛然而止。（言之成理则可）

答案解析：

小题1:本题考查仿写句子的能力。仿写句子时一定要弄清楚例句的特点，再是注意到句子的格式即可。

小题1:此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。