阅读下面两个语段。完成文后题目。(共lO分)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世

题目内容：

阅读下面两个语段。完成文后题目。(共lO分)

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸、祎、允之任也。

——（选自《出师表》）

（二）（乙）齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣”桓公曰：“不然，士骜①禄爵者，固轻其主，其主骜霸王②者，亦轻其士纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？“遂见之，不可止。

——（选自《吕氏春秋·下贤》）

【注释】①“骜”同“傲”②霸王：霸王的事业

小题1:解释下列句中划线的字词。（2分）

（1）先帝不以臣卑鄙________________________

（2）庶竭驽钝______________________________

小题2:用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（2分）

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

小题3:文段（一）作者回忆了三件往事，从中我们可以体会其怎样的情感？请根据全文回答。（3分）

小题4:文段（一）中的刘备与文段（二）中的齐桓公有何共同点？请结合选文两人事例简要说明。（3分）

最佳答案：

小题1:（1）低微鄙陋 （2）比喻低下的才能。

小题1:只想在乱世中苟且保全自己，不想在诸侯中扬名做官。

小题1:表达了对先帝刘备三顾茅庐的知遇之恩的感激，（1分）希望后主刘禅能够效仿先帝，知人善任，亲贤远佞，（1分）表明自己效忠刘氏父子的忠贞之情。（1分）（共3分）

小题1:刘备三顾茅庐和齐桓公“一日三至弗得见”布衣之士，体现他们礼贤下士，求贤若渴。

答案解析：

小题1:本题考查学生对文言字词的理解能力。在理解时，除了要注意具体的语境，好药注意到有些词语的特殊用法，比如“卑鄙”这个字，就要注意它在古今中的不同含义。

小题1:本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译句子时，要注意“苟、于、闻达”等关键字，有时还要补出省略的成份，必要时还要调整句序。

小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据“刘备三顾茅庐”这件事来体会其“忠贞”的思想感情即可。

小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据“刘备三顾茅庐”与“齐桓公一日三至弗得见”来分析其共同特点即可。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。