曾经，不少城市在尚不到入队年龄的一年级新生中间试行“绿领巾”，将它作为少先队“预

题目内容：

曾经，不少城市在尚不到入队年龄的一年级新生中间试行“绿领巾”，将它作为少先队“预备队”的标记。日前，西安某小学又见“绿领巾”，老师称此举为 “激励没戴上红领巾的学生”的手段。但学生们解读绿领巾为“差生”的身份标志，多数家长也表示反对学校的做法。 “这样的绿领巾是否该摘”引起了广大网民的热议。请你参与话题讨论，表明你的看法，并阐述理由，不少于100字。

最佳答案：

观点正确2分，理由充分2分，语句通顺流畅、富有说服力1分。

观点：这样的绿领巾应该摘掉。

理由列举：

1、学校“激励”手段显然更多被理解成了压力与打击，缺少对于孩子自尊心、平等意识的理解与关注，难以达到激发上进心的目标。

2、基础教育，应该以健全人格的公民为培养目标，教育孩子“成人”的重要性远远大于“成才”。急功近利的态度将“育人”过程挤压得十分扁平，不仅让孩子承受了难以负担的学业压力，更将庸俗浅薄的功利化价值观念植入他们的人生观、世界观，不利于孩子身心健康发展。

3、未来中国社会真正需要的，不是少数自我强大的精英，而是遍布各个阶层的一代健康、成熟的合格公民。要培养他们，必须从摘掉教育的“绿领巾”开始。

若学生持支持意见，3分以内打分。

答案解析：

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。