综合性学习我爱我家家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家

题目内容：

综合性学习

我爱我家

家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。在2009年5月12日，红花中学九（3）班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！

小题1:、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？（２分）

小题2:、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。（２分）

小题3:、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句。（３分）

小题4:、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出三条。（３分）

最佳答案：

小题1:略

小题2:答案示例：

①家是昨夜依旧未眠的严父②家是今晨忙碌不休的慈母 ③家是风雨中的搀扶④家是夕阳下的依偎

小题3:答案示例：课文：《风筝》、《散步》 歌曲：《吉祥三宝》、《让爱住我家》古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。

小题4:答案示例：

①多与母亲谈心 ②抽空和妈妈一起做家务 ③陪妈妈散步、看电视。

答案解析：

小题1: 看到题目，我们要回想自己成长过程中父母的艰辛，静下心来体会父母在我们成长中的不同阶段的付出，如我们是小孩子的时候因为我们生病而担惊受怕，为我们求医问药，尽力减轻我们的痛苦；上学后，每天接送我们上学放学，按时做好可口的饭菜；住校后，又担心我们是不是安全，学习是不是努力，成绩是不是优异。

点评：在平时的生活中，我们就要做一个有心人，发现身边的感动，做一个懂得感恩的孩子．

小题2:试题分析： 题干中的句子对我们写出答案是很好的提示，只要是关于家的感受都可，如家是那辆被父亲骑坏的自行车，承载着家与学校间的美好回忆。家是那台换了几次的电话机，传递着父母殷切地问候与嘱咐。

点评：在平时的语文学习中，要多与同学交流，平时多练笔，笔下的文字就会越来越灵动．

小题3:试题分析：“与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句”是此题审题的要点，课文如《羚羊木雕》，〈台阶〉等。歌曲如《常回家看看》等，诗句如“烽火连三月，家书抵万金”“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”等。

点评：在平时的语文学习中，我们既要注重课堂上的学习，也要注重从生活中学习，比如积累一些谚语、俗语、网络用语、生活常用语、成语故事，歌曲，诗句等，并弄明白其意思，做到观察生活、思考生活、博学强记。树立＂语文就是生活，生活就是语文＂的正确意识．

小题4:试题分析： 此题表面上是对联，实际除了对联的知识还考查了成语的积累，是一个综合性较强的题目。与“浑水摸鱼偷梁换柱自欺欺人”意思相近的，又能准确表明“购岛”本质的，我们可以想到掩耳盗铃。

点评：在平时的语文学习中，我们既要注重课堂上的学习，也要注重从生活中学习，比如积累一些谚语、俗语、网络用语、生活常用语、成语故事等，并弄明白其意思，做到观察生活、思考生活、博学强记。树立＂语文就是生活，生活就是语文＂的正确意识．

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。