专题与语文实践活动。（8分）班级开展“气象物候”专题研究活动，你作为活动的组织

题目内容：

专题与语文实践活动。（8 分）班级开展“气象物候”专题研究活动，你作为活动的组织者参与活动：

⑴【诗海撷趣】从熟悉的诗歌中摘抄一句含有物候现象的诗句，并解释其中的物候规律。(3 分)

[诗句]

[我的解释]

⑵【传统探究】请仿照示例，从二十四节气（如冬至、霜降、芒种）中任选两个解释含义。(2 分)

示例：清明，表示天气晴朗温暖，草木返青。

⑶【口语交际】你的同学小明认为“黄河远上白云间”一句想象奇特，请你从物候学的角度对这句话提出不同看法。（3分）

最佳答案：

（1）示例：五月天山雪，无花只有寒。因为高下差异的影响，五月的天山就下起了大雪，没有花开，只有严寒。（诗句1分，解释2分）；

（2）示例：谷雨：雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长；立夏：夏季的开始；小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满；芒种：麦类等有芒作物成熟；夏至：炎热的夏天来临；小暑：暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热（2分）；

（3）示例：小明，你的想法有一定的道理，不过我认为玉门关处于沙漠地区，常年多风，黄沙漫天是常见的现象，所以应该是‘黄沙远上白云间’，你认为呢？（称呼1分，内容2分）。

答案解析：

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。