文言文阅读（20分）苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，

题目内容：

文言文阅读（20分）

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞。‟此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

—苏轼《赤壁赋》

小题1:下列加点词解释不正确的一项是（ ）

A．苏子愀然 (容色改变的样子)

B．山川相缪（缭、盘绕）

C．酾酒临江 （斟酒）

D．而吾与子之所共适（合适）小题2:下列句子的句式与其他三句不一致的一项是（ ）

A．而又何羡乎

B．而今安在哉

C．客有吹洞箫者

D．何为其然也小题3:下列句中加点字，古今意义相同的一项是（ ）

A．望美人兮天一方

B．挟飞仙以遨游，抱明月而长终

C．率妻子邑人来此绝境

D．徘徊于斗牛之间小题4:下列各句加点词没有活用现象的一项是（）

A．舞幽壑之潜蛟

B．侶鱼虾而友麋鹿

C．方其破荆州

D．举匏樽以相属小题5:下列四组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）

A．相与枕藉乎舟中 浩浩乎如冯虚御风

B．此非孟德之困于周郎者乎 今是溪独见辱于愚，何哉

C．挟飞仙以遨游 则天地曾不能以一瞬

D．不知东方之既白 目遇之而成色小题6:把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

⑴况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（3分）

⑵逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（3分）

⑶且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。（4分）

最佳答案：

小题1:D

小题2:C

小题3:B

小题4:D

小题5:B

小题6:（1）何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。

（2）水像这样不断流去，但它实际上不曾流去；月亮时圆缺，但它终于没有消损和增长。

（3）再说那天地之间，万物各有主宰者，如果不是我应有的东西，虽说是一丝一毫也不拿取。

答案解析：

小题1:

解答此题，可回忆所学课文，也可用代入法，即将各选项解释代入原句，查看其是否符合句意。题中，D项的“适”解释错误，应是“享用”之意。

小题2:

试题分析：解答此题，可回忆课文所学进行判断，也可独立判断。题中，A、B、D三句均为为宾语前置句，只有C句是定语后置句。

小题3:

试题分析：解答此题，可根据课文所学，比较句中加点词语的古今意义。题中，B项加点的“遨游”古今意义一致。A 项的“美人”在古代指所思慕的人，今指漂亮女人。C项的“妻子”古指妻子儿女，今指丈夫的配偶。D项的“斗牛”在古代指星宿名，今指一种运动。

小题4:

试题分析：解答此题，要根据课文所学，分析句中加点词语的用法。题中，A项的“舞”，其动作发出者是“幽壑之潜蛟”，而且这动作不是“幽壑之潜蛟”主动发出的，而是在某种情况的驱使下发出的，因而是动词的使动用法。B项的“侣”本是名词，在这里用为动词，意思是“把（谁）当成伴侣”，因而是名词的意动用法。C项的“破”本是形容词，在这里用为动词，所以是形容词活用作动词。

小题5:

试题分析：解答此题，可结合课本所学分析各句句子结构。题中，B项的“于”都作介词，都表示被动。A项的“乎”，前者作介词，相当于“在”；后者作词尾。C项的“以”，前者作连词，相当于“来”；后者是停止之意。D项的“之”，前者作助词，取消主谓短语的独立性；后者作代词，指代景色。

小题6:

试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“子”是第二人称尊称，相当于“您”；“渔樵”是名词活用作动词，“捕鱼砍柴”之意；“侣”和“友”是名词活用为意动用法，“把（鱼虾和麋鹿）当成伴侣和朋友”之意。第（2）中，“斯”作代词，这样；“往”即“（流）去”；“盈虚”指月亮的时圆时缺；“卒”是“最终、到头来”之意；“消长”指“消损和增长”。第（3）句中，“主”是“主宰”之意；“苟”表假设，相当于“如果”；“虽”表让步关系，相当于“即使”。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。