阅读下面文言文，完成后面题目。（共15分，其中选择题每小题3分）然余居于此，多可喜，

题目内容：

阅读下面文言文，完成后面题目。（共15分，其中选择题每小题3分）

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。……”语未毕， 余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

小题1:对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）

A．庭中始为篱，已为墙。已：不久

B．客逾庖而宴。庖：厨房

C．比去，以手阖门。比：比较

D．令人长号不自禁。号：哭泣小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．娘以指叩门扉曰臣以险衅，夙遭闵凶

B．先妣抚之甚厚是何异于刺人而杀之

C．家有老妪，尝居于此州司临门，急于星火

D．汝姊在吾怀，呱呱而泣涂有饿莩而不知发小题3:翻译文中画线的句子。（6分）

（1）迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。（3分）

（2）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。（3分）

小题4:请用斜线（/）给下文断句，只断6处。（3分）

余 读 归 震 川 文 之 为 女 妇 者 一 往 情 深 每 以 一 二 细 事 见 之 使 人 欲 涕 盖 古 今 事 无 巨 细 唯 此 可 歌 可 泣 之 精 神 长 留 天 壤

(黄宗羲《张节母叶孺人墓志铭》）

最佳答案：

小题1:C

小题2:B

小题3:（1）等到伯父、叔父们分了家，室外设置了许多小门墙壁，到处都是。

（2）项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。

小题4:余读归震川文之为女妇者/一往情深/每以一二细事见之/使人欲涕/盖古今事无巨细/唯此可歌可泣之精神/长留天壤。 （每断对两处得1分，断错两处扣1分，扣完为止）

答案解析：

小题1:

C比：等到。解析实词要依据语境，联系上下文。例如：“比到当阳，众十余万”中“比”的意思是“及，等到”。

小题2:

试题分析：本题考查虚词的意义和用法。解释虚词要联系前后文，并要掌握一词多义。A用，因为；B都是代词；C在，比；D表修饰，表转折。

小题3:

试题分析：翻译句子应以直译为主，要求语句通顺，关键词语翻译准确，特殊句式要体现出来。注意下列词语的翻译：

（1）“迨”、“诸父”、“异爨”、 “往往”；

（2）“凡”、“得”、“殆”。

小题4:

试题分析：黄宗羲《明文案》中：“余读归震川文之为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今事无巨细，唯此可歌可泣之精神，长留天壤。”断句技巧：

1．读全文：拿到断句篇段，不要急于答题，应当先通读，弄清文段大意，知道写的是什么人，什么事，表达了什么内容，力求对内容有个大概的了解，然后根据内容将能断的先断开，逐步缩小范围，再集中分析难断的地方，遵循先易后难的原则。

2．寻找比较明显的文言标志断：⑴句首的语气词 :“其、盖、凡、窃、诸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；

（2） 句末语气词：“也、矣、欤、哉、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；

（3）以、于、为、而、则等连词常用在句中。

3．注意文言特点，固定句式和和修辞：比如古文中固定格式，对比、对偶、排比、顶针、反复等。可以给学生一些固定格式如：者．．．．．．也，以．．．．．．为．．．．．．，因．．．．．．故，无乃．．．．．．乎，得无．．．．．乎，为．．．．．所．．．．．．，见．．．．．于．．．．．．等等。

附【参考译文】

然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经常来。老婆婆常常对我说：”这个地方，你母亲曾经站在这儿。”老婆婆又说：”你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答……”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：”我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀？”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：”我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！”不一会，拿着一个象笏过来，说：”这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日遗物，就像在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。

项脊轩的东边曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。