学校开展“好读书读好书”语文综合性学习活动，九年级（2）班同学在语文老师的指导下

题目内容：

学校开展“好读书读好书”语文综合性学习活动，九年级（2）班同学在语文老师的指导下分成三小组，进行了三个专栏的活动。

（1）小组一：同学们准备把平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为这本专刊设计三个结构相同的栏目名称。

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（2）小组二：小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动，请帮他们完成展版。

人物：林冲出处：《水浒传》　

人物小传：___________________________________

（3）小组三：请帮本组设计一种与前面小组不同的活动，并介绍其中最有特色的环节。

活动形式：____________；特色环节：____________

最佳答案：

示例：

（1）与大师牵手　与人物相约　与生活对话

（2）林冲本为东京八十万禁军教头，因被高俅陷害，发配沧州。起初他只想忍气吞声，无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。（意对即可）

（3）辩论会；以“时尚与经典，中学生更需要哪个”为辩题辩论。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。