今年6月的第二个星期六是我国的第二个“文化遗产日”。为提高我市民众的文化遗产保护

题目内容：

今年6月的第二个星期六是我国的第二个“文化遗产日”。为提高我市民众的文化遗产保护意识，继承和弘扬优秀传统文化，推动全市先进文化建设，学校决定开展“永州文化宣传周”活动，请你参与活动的组织工作。

（一）阅读周翼同学为活动周写的宣传稿，解决后面的问题。

①“挥毫当得江山助，不到潇湘岂有诗？”永州文化底蕴深厚。由野蛮走向文明，“德为先，重教化”的舜文化；名人的诗文碑刻之多，价值之高堪称湖南之冠的碑文化；还有瑶文化、柳文化、女书文化、理学文化……

②这舜帝藏精之所，濂溪发详之地，名人荟萃。古文中坚柳宗元，一代理学宗师周敦颐，诗成一派的杨万里，书成一体的怀素……山水铸就风流，英杰为永州文化增光添采。

③“画图省识零陵郡，而今方知画不如。”永州山奇水异，是崇尚自然的旅游。这里有帝王“朝祭”圣地九嶷；这里有“大峰小峰连中峰，当天削去青芙蓉”，山奇、树奇、泉奇、云奇、佛奇的阳明山国家森林公园；这里还有东看“上弦月”，西看“下弦月”的月岩；风情独特的吊脚楼；瑶族祭祖之地千家峒……

④进入永州，观赏神奇山水，神交文化大家，做一次心灵旅游，定令你乐此不疲。

1．稿件第②段中有两个错别字，请找出来，改正。

①________改为________②________改为________

2．小明对稿件中的“大家”、“旅游”两个词不理解，请你给他解释。

①大家：____________________________________

②旅游：____________________________________

3．第③段中画线的句子是一个病句，请将正确的句子写在横线上。

____________________________________

4．第④段中的成语“乐此不疲”运用不当，应改为_______

5．从全文看，第③段的位置不当，应调至第_________段前。

（二）请你按要求完成下列任务。

6．请你把下列“永州文化宣传周”活动简案补充完整。

（1）活动主题是：______________________________

（2）拟开展的主要活动有（至少补出两项活动）：

①开展居民文化活动调查，督促人们读一本好书。

②_____________________________________________

③_____________________________________________

④_____________________________________________

7．活动中，调查组就全市居民文化活动状况进行了抽样调查，对居民喜欢收看的电视节目的调查情况统计如下表，阅读表格内容，回答问题。

项目

新闻类节目

经济类节目

科教类节目

文艺娱乐类节目

体育类节目收看人数

354

112

93

512

429比例℅

23．6

7．5

6．2

34．1

28．6请分析归纳调查结果，就所反映出的情况，向市有关部门提一条合理建议。

_____________________________________________

8．“好读书，读好书”是文化周的重要活动。请推荐一部你读过的好书给市民，要写出书名、作者、主要内容和推荐理由。

_____________________________________________

9．文化活动的深入开展定会使永州变得更富美。那么你认为最富美宜居的家园是怎样的？请用一句古诗文名句表达出来（课内外均可）。

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最佳答案：

1．①“详”改为“祥”②“采”改为“彩”

2．①大家：在文化方面有名望的人。

②旅游：让心灵得到净化和升华（或“陶冶”）的观光游览。

3．永州山奇水异，是崇尚自然的旅游佳境（或“胜地”、“好去处”）。

4．留连忘返（或“流连忘返”、“乐而忘返”）

5．①

6．开放性题，答案不唯一。

示例：

（1）感受永州文化魅力爱我永州文化

（2）②征集当代永州文化名人信息；

②“文化名人与永州”专题报告会；

③我为永州文化建设献策；

④走近永州古文化等等。

7．示例：鉴于我市市民在收看电视节目时，多关注文艺娱乐、体育

类节目，而对科教、经济类节目关注不够的实际情况，建议有关部门引导市民

多关注科教、经济类节目，使市民从中获取有用的科学、教育、经济信息，提高文化

素养和经济、科教意识，从而促进全市文化、经济的可持续发展。（言之有理即可）

8．示例：我推荐傅雷写的《傅雷家书》。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷用自己的经历现身说法，教育下一代如何做人、如何对待生活，就像良师益友一样。很值得期待后辈有所成就的市民朋友一读。（言之有理即可）

9．示例：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属（或“青林翠竹，四时俱备”、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。