阅读下面两则材料，回答后面问题。　　[材料一]93岁老人40年织就“柳树桥”。在

题目内容：

阅读下面两则材料，回答后面问题。

[材料一]93岁老人40年织就“柳树桥”。在巴东县水布垭镇有一座用两棵活柳树编织而成的桥。创造这一奇迹的是现年93岁的向志信老人。40多年前，每当洪水暴发时，总有河水冲走学生的事情发生。于是，老人就产生了造一座柳树桥的念头。他沿河边栽下了许多柳树，精心挑选其中的两棵育植“树桥”。经过40年的努力，一座长约10米，高4米的“柳树桥”终于织成了，成为学生上学和山民们出山进山的必经通道。[材料二]70岁老人40年建起“悬空寺”。在福建近海的一座岛上，有一座悬空在山坡上的明心寺。建造这座寺院的是年近70的“和尚愚公”释法妙。40年前，释法妙独自住在山上的竹棚里。他每天背着工具徒手攀爬到白土洞开山凿壁。40年后，一座1500平方米的寺院终于建成了。明心寺大部分悬空，全用柱子支撑，每层建筑都巧妙利用山形地势，里面却如同迷宫般曲折幽深。如今明心寺已成为岛上弘扬佛教文化的圣地。1．这两则材料中，你认为两位古稀老人的共同点是什么

答：___________________________

2．两位古稀老人用毕生精力造柳树桥，建悬空寺，其主要动机是什么

答：___________________________

3．两位古稀老人造桥建寺的事迹对我们有什么启示

答：___________________________

最佳答案：

1．参考：两位古稀老人都用40年的时间成就一桩事业等。

2．参考：造“柳树桥”的动机：方便学生上学，造福当地。造“悬空寺”的动机：弘扬佛教文化。

3．参考：我们做任何事都要确定目标，坚持不懈，不达目的不罢休。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。